Settembre in India

Le parole difficili delle discipline

La lingua dei docenti

Verbi

Cosa c’è in cucina?

Che cosa si fa in cucina?

Le parole per descrivere le persone

Diamo ai bambini una&nbsp;striscia di carta divisa in 6 spazi e chiediamo di&nbsp;coniugare alcuni verbi comuni, necessari per&nbsp;parlare di sé, colorando le desinenze nel colore di&nbsp;quella dell’infinito. Riuniamo le strisce con desinenze&nbsp;uguali e attacchiamole su un cartellone.&nbsp;Mostriamo poi i verbi irregolari di alta frequenza&nbsp;d’uso, come andare, venire ecc; scriviamo i verbi&nbsp;irregolari più comuni in un altro cartellone.

“Che cosa sai? Che cosa puoi fare?”: sono domande&nbsp;che possiamo porre ai bambini per farli&nbsp;riflettere sui cambiamenti che avvengono durante&nbsp;la crescita, confrontandoli con cosa sapevano/potevano fare da piccoli o cosa sapranno/potranno fare da grandi. Chiediamo che ognuno&nbsp;mimi una delle cose che sa fare e facciamo indovinare&nbsp;e dire l’azione, ampliando così il lessico di&nbsp;chi ha meno dimestichezza con l’italiano.

“Che cosa sai? Che cosa puoi fare?”: sono domande che possiamo porre ai bambini per farli riflettere sui cambiamenti che avvengono durante la crescita, confrontandoli con cosa sapevano/potevano fare da piccoli o cosa sapranno/potranno fare da grandi. Chiediamo che ognuno mimi una delle cose che sa fare e facciamo indovinare e dire l’azione, ampliando così il lessico di chi ha meno dimestichezza con l’italiano.

Poi prepariamo
 
 flashcard
 
 di azioni. Una volta raccolti tanti verbi all’infinito, chiediamo di classificarli. Di solito i bambini si concentrano sul senso e meno sulla

Poi prepariamo flashcard di azioni. Una volta raccolti tanti verbi all’infinito, chiediamo di classificarli. Di solito i bambini si concentrano sul senso e meno sulla forma; se non riescono, facciamo notare che ci sono desinenze simili -ARE -ERE -IRE e sistemiamo i verbi su tre colonne, con le desinenze evidenziate.Stabiliamo con i bambini dei simboli per indicare i soggetti; costruiamo la TABELLA La coniugazione dei verbi con colonne/soggetti e righe/infinito dei verbi.

Mimiamo le azioni

Mentre la tabella del cartellone resta aperta a nuove voci verbali, chiediamo ai bambini di scegliere&nbsp;un verbo e formare una frase minima, cioè&nbsp;solo con gli argomenti necessari al verbo.&nbsp;Scriviamola alla lavagna e proponiamo ai bambini&nbsp;di fare domande alla frase per espanderla.&nbsp;Scriviamo le domande su post-it colorati. Per&nbsp;esempio: Luca nuota. Dove nuota? In piscina.&nbsp;Quando? Il martedì. Con chi? Con suo fratello.Riscriviamo la frase completa. Chiediamo ai&nbsp;bambini di lavorare in coppia sui verbi del cartellone.&nbsp;Gli ampliamenti della frase saranno diversi&nbsp;e, a volte, saranno sistemati in un posto diverso&nbsp;nella frase. Quando i bambini sono abbastanza&nbsp;sicuri, chiediamo di elaborare cinque frasi. Il&nbsp;soggetto sarà sempre IO. I verbi saranno quelli&nbsp;scelti per dire “cosa sai fare”.Quando abbiamo completato le diverse frasi,&nbsp;chiediamo ai bambini di trovare un modo per&nbsp;unirle in un testo, oppure facciamolo insieme,&nbsp;proiettando le frasi alla LIM.

attività 1

attività 3

Scopriamo la forma dei verbi

Inventiamo delle frasi

Poi prepariamo flashcard di azioni. Una volta&nbsp;raccolti tanti verbi all’infinito, chiediamo di classificarli.&nbsp;Di solito i bambini si concentrano sul&nbsp;senso e meno sulla forma; se non riescono, facciamo&nbsp;notare che ci sono desinenze simili -ARE -ERE -IRE e sistemiamo i verbi su tre colonne,&nbsp;con le desinenze evidenziate.Stabiliamo con i bambini dei simboli per indicare&nbsp;i soggetti; costruiamo la TABELLA&nbsp;La&nbsp;coniugazione dei verbi&nbsp;con colonne/soggetti e&nbsp;righe/infinito dei verbi.

attività 2

obiettivi specifici

<ul><li>Cogliere il significato di parole ed espressioni sconosciute facendo ipotesi a partire dal contesto.</li><li>Riconoscere le forme dei verbi.</li><li>Scrivere frasi, ridurle ed espanderle aggiungendo o sottraendo argomenti.</li></ul>

attività

<ol><li class="heading5">Mimiamo le azioni</li><li class="heading5">Scopriamo la forma dei verbi</li><li class="heading5">Inventiamo le frasi</li></ol>

Verbi per parlare di sé

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