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Studiare Storia e Geografia in Italiano L2

Italiano L2: dai dinosauri alla città

Ricordi il primo giorno di scuola?

Il paesaggio: emozioni geografiche

Ricostruiamo la storia di classe prima

Attivit&agrave; 1

Storia

Periodi di vita

Portiamo in classe oggetti riconducibili a tre periodi del passato degli alunni e tre scatole di cartone. Mostriamo gli oggetti e chiediamo:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Avete mai usato oggetti simili?</li>
	<li style="text-align: justify;">Quando, a che et&agrave;?</li>
	<li style="text-align: justify;">Quali tra questi non usate pi&ugrave;? E quali usate ancora?</li>
</ul>

Stabilito che gli oggetti hanno caratterizzato tre &ldquo;pezzetti&rdquo; di tempo della nostra vita, spieghiamo che le tre scatole rappresentano questi pezzi di tempo, definiti &ldquo;periodi&rdquo;, che nominiamo: &ldquo;da piccolissimo/a&rdquo;, &ldquo;alla scuola dell&rsquo;infanzia&rdquo; e &ldquo;alla scuola primaria&rdquo;. Invitiamo i bambini, uno alla volta, a scegliere un oggetto e a collocarlo nella rispettiva scatola.

Infine verifichiamo insieme le scelte fatte e distribuiamo la SCHEDA Pezzetti di tempo.

Storia
Periodi di vita
Portiamo in classe oggetti riconducibili a tre periodi del passato degli alunni e tre scatole di cartone. Mostriamo gli oggetti e chiediamo:

Avete mai usato oggetti simili?
Quando, a che età?
Quali tra questi non usate più? E quali usate ancora?

Stabilito che gli oggetti hanno caratterizzato tre “pezzetti” di tempo della nostra vita, spieghiamo che le tre scatole rappresentano questi pezzi di tempo, definiti “periodi”, che nominiamo: “da piccolissimo/a”, “alla scuola dell’infanzia” e “alla scuola primaria”. Invitiamo i bambini, uno alla volta, a scegliere un oggetto e a collocarlo nella rispettiva scatola.
Infine verifichiamo insieme le scelte fatte e distribuiamo la SCHEDA Pezzetti di tempo.


schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Pezzetti di tempo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Percorsi con deviazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Il gioco della strada</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Produrre informazioni usando tracce di esperienze vissute dai bambini.</li>
	<li class="heading5">Individuare percorsi negli spazi del quartiere e la loro rappresentazione grafica.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Periodi di vita</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La scuola dell&#39;infanzia del quartiere</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">A ogni et&agrave; la sua scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Il gioco della strada</a></li>
</ul>

intrecci disciplinari

In raccordo con Educazione civica, riflettiamo sul codice della strada e sui comportamenti corretti da tenere quando siamo fuori.

Una visita ai più piccoli

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