Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Chiediamo ai bambini di esprimere le loro preferenze: “Do you like Art? What’s your favourite school subject?”. Incoraggiamo le risposte I like / I love...; I don’t like ...; My favourite school subject is ... Rivediamo i giorni della settimana e chiediamo ai bambini di parlare del loro orario settimanale. “When is English? English is on Tuesday and on Friday. What do you have on Monday? On Monday we have...” Sottolineiamo l’utilizzo di on. I bambini quindi a coppie fanno domande e rispondono sul loro orario settimanale.

SCHEDA Let’s make a healthy sandwich, fogli A4, matite e colori, forbici.

Diciamo ai bambini che è finalmente arrivata l’ora della merenda, break time! Parliamo dell’importanza di nutrirsi in modo sano e chiediamo ai bambini com’è lo snack che hanno portato quel giorno: “Is your snack good for you? Yes, it is. / No it isn’t. / I don’t know”. Scriviamo alla lavagna alcuni vocaboli (a bar of chocolate, a sandwich, a packet of crisps, fruit, chopped vegetables, a cup of yoghurt, a bottle of water, a can of fizzy drink...) e proponiamo di classificarli in Healthy e Not healthy food. Chiediamo: “What is it good for you? Is fruit good for you? Are crisps good for you?”

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta e comprende informazioni su materie scolastiche e orari settimanali; </li><li style="text-align: justify;">legge e comprende un semplice testo.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: conserviamo fotografie dei “sandwich” realizzati nel laboratorio.

Presentiamo le materie scolastiche utilizzando <a data-cke-saved-href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-school-subjects.pdf" target="_blank" href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-school-subjects.pdf">FLASHCARDS</a>, cantiamo la School Subjects Song e guardiamo il VIDEO.

Presentiamo le materie scolastiche utilizzando FLASHCARDS, cantiamo la School Subjects Song e guardiamo il VIDEO.

Attività 1

1. Presentiamo la scheda, guardiamo gli ingredienti e leggiamo le istruzioni.2. Diamo un foglio A4 a ogni bambino, lo facciamo piegare a metà più volte fino ad ottenere 8 rettangoli. Fold it in half, do it again...3. I bambini disegnano e colorano un ingrediente in ogni rettangolo (bread, tuna fish, tomatoes, cucumbers, lettuce, oil, lemon, bread), ritagliano i rettangoli e seguendo le istruzioni preparano il sandwich. Poi a coppie usano gli ingredienti per prepararne altri: First take the bread, than..., next...

Finalmente la merenda!

Presentiamo la SCHEDA A school timetable. Guardiamo insieme la tabella: gli alunni leggono il testo e inseriscono le materie all’interno dell’orario. Controlliamo insieme o a coppie con domande.

Concludiamo il percorso con il LABORATORIO: proponiamo ai bambini di preparare insieme una merenda salutare da portare a scuola. Prepareremo un cucumber and tuna sandwich!

Una giornata a scuola

Presentiamo la SCHEDA Good for you!. I bambini classificano gli snack in healthy/junk food e li scrivono al posto giusto.

Attività 2

Chiediamo ai bambini di esprimere le

Chiediamo ai bambini di esprimere le loro preferenze: “Do you like Art? What’s your favourite school subject?”. Incoraggiamo le risposte I like / I love...; I don’t like ...; My favourite school subject is ...Rivediamo i giorni della settimana e chiediamo ai bambini di parlare del loro orario settimanale. “When is English? English is on Tuesday and on Friday. What do you have on Monday? On Monday we have...” Sottolineiamo l’utilizzo di on. I bambini quindi a coppie fanno domande e rispondono sul loro orario settimanale.

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Una giornata a scuola</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Finalmente la merenda!</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Una merenda per tutti!</a></li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS School subjects</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO&nbsp;School Subjects Song</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA A school timetable</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Good for you!</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">SCHEDA Let’s make a healthy sandwich</a></li></ul>

FLASHCARDS, VIDEO E SCHEDE&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5">Ascoltare e comprendere informazioni su materie scolastiche e orari settimanali. </li><li class="heading5">Interagire con i compagni e l’insegnante. </li><li class="heading5">Leggere, comprendere e completare un semplice testo.</li></ul>

Language focus

<ul><li class="heading5">school subjects; days of the week </li><li class="heading5">When is Music? It’s on ...; What’s your favourite subject? Do you like Maths?</li><li class="heading5">Heathy / junk food</li><li class="heading5">What is it good for you? First..., next...</li></ul>

Una giornata a scuola

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