Classe 5ª Grammatica valenziale

Per la correzione, uniamo due coppie a formare un gruppo cooperativocomposto da quattro elementi che si confrontano sul lavoro svolto e correggono eventuali errori.

Successivamente, proponiamo anche una correzione in plenaria della scheda e una riflessione della classe sulle strategie messe in atto per completare i grafici radiali e sulle prime &ldquo;scoperte&rdquo; fatte.

Infine, chiediamo a ogni gruppo cooperativo formato precedentemente di tradurre il testo in italiano.

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Conclusione

Riprendendo le discussioni sui grafici radiali, avviamo un processo di generalizzazione della riflessione sulla struttura della frase semplice facendo osservare, nei grafici, i colori, la posizione degli elementi e come la frase nucleare &egrave; stata arricchita.

Successivamente, scriviamo alla LIM la stessa frase in inglese e in italiano (I get up at 7; Io mi sveglio alle 7) e chiediamo di rappresentare le frasi con grafici radiali e di raccogliere le nuove informazioni sulla frase nucleare e sugli elementi aggiuntivi in un cartellone.

Le attivit&agrave; della terza fase conclusiva dell&rsquo;unit&agrave; di lavoro/apprendimento permettono di mantenere un clima di classe sereno e disteso, fare una generalizzazione delle &ldquo;scoperte&rdquo; dell&rsquo;unit&agrave; e di monitorare gli apprendimenti della classe.

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Questa prima fase introduttiva dell&rsquo;unit&agrave; &egrave; molto importante e ha diversi obiettivi:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">creare un clima di classe favorevole alla relazione e agli apprendimenti;</li>
	<li style="text-align: justify;">recuperare preconoscenze e condividerle all&rsquo;interno del gruppo;</li>
	<li style="text-align: justify;">motivare e contestualizzare il lavoro in classe che seguir&agrave;;</li>
	<li style="text-align: justify;">fare una prima anticipazione degli argomenti affrontati nell&rsquo;unit&agrave;.</li>
</ul>

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Per approfondire, possiamo utilizzare la <a href="https://www.giuntiscuola.it/raccolte/grammatica-valenziale-raccolta" target="_blank">RACCOLTA Grammatica valenziale</a> e la <a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/la-mia-giornata" target="_blank">LEZIONE La mia giornata</a>.

Leggiamo alla classe il testo della&nbsp;SCHEDA Daniel&rsquo;s daily routine e verifichiamone la comprensione globale.

Lavoro sull&#39;input

<blockquote>
La grammatica valenziale permette di visualizzare la struttura della frase in modo meno astratto e pi&ugrave; facile per tutte e tutti
</blockquote>

Introduzione

Iniziamo questa unit&agrave; proponendo un&rsquo;attivit&agrave; di recupero delle pre-conoscenze sul lessico di base delle daily routine.

Per prima cosa mostriamo la SCHEDA Immagini e daily routine, dividiamo la classe in coppie per completare il lavoro di matching. Al termine, correggiamo tutti insieme la scheda, che pu&ograve; essere anche proiettata alla LIM.

Presentiamo un&rsquo;innovativa unit&agrave; di lavoro/apprendimento (UdLA) di educazione linguistica non legata alle singole lingue e discipline e attenta alla pluralit&agrave; linguistica, da svolgere in collaborazione con il/la collega di lingua inglese. La grammatica valenziale ci permette di visualizzare la struttura della frase e di rendere l&rsquo;analisi meno astratta grazie ai grafici radiali e ai colori. Questi elementi facilitatori permettono a tutta la classe, eterogenea e plurale, di partecipare all&rsquo;analisi della frase, ma anche di lavorare sulla testualit&agrave; in modo graduale e con elementi di supporto. Infatti, grazie all&rsquo;analisi delle singole frasi estrapolate dal testo, riusciamo a comprendere meglio il testo stesso e, attraverso il confronto fra le lingue, a comprendere pi&ugrave; in profondit&agrave; la struttura della frase e i legami tra gli elementi all&rsquo;interno di essa.

Il testo proposto nell&rsquo;UdLA seguente &egrave; stato costruito ad hoc per estrapolare delle frasi &ldquo;modello&rdquo; da rappresentare e sulle quali fare l&rsquo;analisi insieme alla classe per una prima scoperta degli elementi extranucleari di sfondo chiamati espansioni.

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Poi, dividiamo la classe a coppie consegniamone una copia ciascuna per verificare le ipotesi iniziali e avviare una comprensione pi&ugrave; analitica e dettagliata del testo, anche attraverso domande stimolo, se necessario.

A questo punto, consegniamo alle coppie la SCHEDA Grafici e daily routine, che richiede di inserire in grafici radiali alcune frasi estrapolate dal testo.

Testi in costruzione per la quinta

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