Rovesciare per includere: un progetto di Geostoria con i BES

Studiare Storia e Geografia in Italiano L2

Italiano L2: dai dinosauri alla città

Ricordi il primo giorno di scuola?

Il paesaggio: emozioni geografiche

Ricostruiamo la storia di classe prima

Attivit&agrave; 1

Storia


 Tempo storico e meteorologico


 Portiamo in classe una striscia con su scritti in orizzontale tutti i giorni del mese in corso (prepariamone una all’inizio di ogni mese), attacchiamola in un punto ben visibile e raggiungibile e spieghiamo che ci servirà a segnare il tempo storico, ma anche quello meteorologico. Concordiamo con loro i
 
 SIMBOLI
 
 per indicare che tempo fa (pioggia, sereno, nuvoloso, ventoso...). Ogni mattina, appena entrati, i bambini a turno devono rappresentare con il simbolo concordato che tempo fa.


 Utilizziamo la nostra striscia anche per indicare gli eventi importanti che accadono durante l’anno scolastic

Storia
Tempo storico e meteorologico
Portiamo in classe una striscia con su scritti in orizzontale tutti i giorni del mese in corso (prepariamone una all’inizio di ogni mese), attacchiamola in un punto ben visibile e raggiungibile e spieghiamo che ci servirà a segnare il tempo storico, ma anche quello meteorologico. Concordiamo con loro i SIMBOLI per indicare che tempo fa (pioggia, sereno, nuvoloso, ventoso...). Ogni mattina, appena entrati, i bambini a turno devono rappresentare con il simbolo concordato che tempo fa.
Utilizziamo la nostra striscia anche per indicare gli eventi importanti che accadono durante l’anno scolastico (la prima lezione in palestra, una gita, una festività...). Realizziamo anche le strisce dei mesi precedenti e annotiamo gli eventi che ci hanno colpito.


INTRECCI DISCIPLINARI

Sfruttando il gioco della &ldquo;campana&rdquo;, consolidiamo la conoscenza della successione dei mesi dell&rsquo;anno e alleniamo la padronanza di alcuni schemi motori di base, in raccordo con Educazione fisica.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Distinguere tempo meteorologico e cronologico.</li>
	<li class="heading5">Collocare nel tempo fatti ed esperienze.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare ambienti e oggetti da diversi punti di vista.</li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">SCHEDA DIDATTICA Quale tempo?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">SCHEDA DIDATTICA Dall&#39;alto o di fronte</a></li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li><a href="#att1">Tempo storico e meteorologico</a></li>
	<li><a href="#att2">Il grafico del meteo</a></li>
	<li><a href="#att3">I punti di vista</a></li>
	<li><a href="#att4">Impronte di oggetti</a></li>
	<li><a href="#att5">La &quot;campana&quot; dei mesi</a></li>
</ul>

Tempo o tempi?

Dove trovi questo contenuto