Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

La frequenza


 Prima di iniziare le attività svolgiamo la prima parte del
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 BOX
 
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 interdisciplinare per iniziare a riflettere sul significato delle parole chiave.


 Fin qui abbiamo usato le tabelle di frequenza senza averne esplicitato il nome e spiegato perché si chiamano così.


 Spieghiamo che le tabelle in cui vengono riportate le scelte o le preferenze di un’indagine si chiamano tabelle di frequenza, perché ci indicano quante volte ricorre un certo dato e dunque con quale frequenza appare nell’indagine.


 Riproduciamo alla lavagna la tabella sottostante e immaginiamo una situazione collegata, commentiamo insieme i dati che propone e c

La frequenza
Prima di iniziare le attività svolgiamo la prima parte del BOX interdisciplinare per iniziare a riflettere sul significato delle parole chiave.
Fin qui abbiamo usato le tabelle di frequenza senza averne esplicitato il nome e spiegato perché si chiamano così.
Spieghiamo che le tabelle in cui vengono riportate le scelte o le preferenze di un’indagine si chiamano tabelle di frequenza, perché ci indicano quante volte ricorre un certo dato e dunque con quale frequenza appare nell’indagine.
Riproduciamo alla lavagna la tabella sottostante e immaginiamo una situazione collegata, commentiamo insieme i dati che propone e chiediamo con quale frequenza si ripropone ogni dato.


Attivit&agrave; 1

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Gelati: dal grafico ai dati</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DI VERIFICA Magliette in regalo</a></li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La frequenza</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La moda</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Il significato delle parole</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Italiano, proponiamo un laboratorio di riflessione linguistica articolato in due parti per lavorare sul significato delle parole centrali dell&rsquo;attivit&agrave; (frequenza e moda).

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Ricavare informazioni da rappresentazioni date.</li>
	<li class="heading5">Usare la nozione di moda in un insieme di dati osservati.</li>
</ul>

Tabelle di frequenza e moda

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