Rovesciare per includere: un progetto di Geostoria con i BES

Studiare Storia e Geografia in Italiano L2

Italiano L2: dai dinosauri alla città

Ricordi il primo giorno di scuola?

Il paesaggio: emozioni geografiche

Ricostruiamo la storia di classe prima

Attivit&agrave; 1

Storia


 Il calendario


 Portiamo in classe alcuni calendari diversi. Distribuiamoli agli alunni e invitiamoli a osservarli e poi domandiamo: “Che cosa contiene un calendario? A che cosa serve? Qual è il primo mese riportato e quale l’ultimo?”. Dividiamo i bambini in piccoli gruppi e consegniamo a ogni gruppo un calendario. Invitiamoli a osservarlo e poi a spiegarci come è organizzato. “Che cosa è indicato oltre a giorni, settimane e mesi? (festività, fenomeni astronomici, segni zodiacali…). Perché, secondo voi, è stato scelto di organizzare in questo modo giorni, settimane e mesi?”.


 Insegniamo ai bambini la famosa filastrocca: “3

Storia
Il calendario
Portiamo in classe alcuni calendari diversi. Distribuiamoli agli alunni e invitiamoli a osservarli e poi domandiamo: “Che cosa contiene un calendario? A che cosa serve? Qual è il primo mese riportato e quale l’ultimo?”. Dividiamo i bambini in piccoli gruppi e consegniamo a ogni gruppo un calendario. Invitiamoli a osservarlo e poi a spiegarci come è organizzato. “Che cosa è indicato oltre a giorni, settimane e mesi? (festività, fenomeni astronomici, segni zodiacali…). Perché, secondo voi, è stato scelto di organizzare in questo modo giorni, settimane e mesi?”.
Insegniamo ai bambini la famosa filastrocca: “30 giorni ha novembre, con april, giugno e settembre, di 28 ce n’è uno, tutti gli altri ne han 31”. Poi invitiamoli a cercare sul calendario i mesi di 30, 31 e 28 giorni. Spieghiamo che ogni 4 anni ce n’è uno chiamato bisestile in cui febbraio ha 29 giorni; il prossimo sarà il 2028. Facciamo costruire una tabella a 4 colonne, una per ogni numero di giorni che può avere un mese, e facciamola completare con i nomi dei mesi che hanno quelle durate.


SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA I mesi prima e dopo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA La mia scuola e dintorni</a></li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il calendario</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Il calendario della classe prima</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Oltre la scuola</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">Sicurezza a scuola</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Educazione civica, ci occupiamo di sicurezza a scuola sperimentando il percorso di evacuazione in caso di emergenza.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Conoscere la struttura ciclica del calendario.</li>
	<li class="heading5">Collocare nel tempo fatti ed esperienze vissute usando il calendario.</li>
	<li class="heading5">Rappresentare spazi vissuti e percorsi.</li>
</ul>

Scuola e dintorni

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