CLIL a scuola: per agire, comunicare e pensare senza barriere linguistiche

C'era una volta... lo specialista di inglese

Come organizzare un progetto CLIL - “Pillole” per il lavoro quotidiano

In classe: gli oggetti e le azioni a scuola

Cosa metto nello zaino?

L’arredo della classe

Entriamo in classe e salutiamo i bambini: “
 
 Hello!
 
 ”. Aiutandoci con la gestualità delle mani invitiamoli a rispondere nello stesso modo. Poi presentiamoci: “
 
 Hello, my name’s ...
 
 ”. Utilizzando il disegno di un viso sorretto da un bastoncino che metteremo davanti a noi, ci chiniamo verso un

Entriamo in classe e salutiamo i bambini: “Hello!”. Aiutandoci con la gestualità delle mani invitiamoli a rispondere nello stesso modo. Poi presentiamoci: “Hello, my name’s ...”. Utilizzando il disegno di un viso sorretto da un bastoncino che metteremo davanti a noi, ci chiniamo verso un alunno e ripetiamo la presentazione aggiungendo “What’s your name?”. Ripetiamo con un altro alunno e così via, sollecitando le risposte.

Presentiamoci tutti

Distribuiamo la SCHEDA It's me!&nbsp;e facciamo&nbsp;disegnare a ciascun bambino il suo viso;&nbsp;ai disegni aggiungeremo un sostegno e i bambini li useranno per dialogare. Li facciamo&nbsp;esercitare con esercizi a catena e li chiamiamo&nbsp;anche a coppie davanti alla classe.

Nei primi incontri con i bambini soddisfiamo le loro aspettative e forniamo gli strumenti per parlare: le formule di saluto e la presentazione.&nbsp;Diversifichiamo le attività per permettere loro di comunicare il più possibile divertendosi.

Nei primi incontri con i bambini soddisfiamo le loro aspettative e forniamo gli strumenti per parlare: le formule di saluto e la presentazione. Diversifichiamo le attività per permettere loro di comunicare il più possibile divertendosi.

attivitÀ 1

Per consolidare le strutture e catturare&nbsp;meglio l’attenzione proponiamo il VIDEO What’s&nbsp;your name? (Maple Leaf Learning).

Tanti saluti

ATTIVITÀ 2

Entriamo in classe e salutiamo i bambini:&nbsp;“Hello!”. Aiutandoci con la gestualità&nbsp;delle mani invitiamoli a rispondere nello stesso modo. Poi presentiamoci: “Hello,&nbsp;my name’s ...”. Utilizzando il disegno di&nbsp;un viso sorretto da un bastoncino che&nbsp;metteremo davanti a noi, ci chiniamo verso&nbsp;un alunno e ripetiamo la presentazione&nbsp;aggiungendo “What’s your name?”.&nbsp;Ripetiamo con un altro alunno e così via,&nbsp;sollecitando le risposte.

Entriamo e usciamo più volte dall’aula&nbsp;salutando i bambini: “Hello!”, “Bye-bye”.&nbsp;Alcuni conosceranno le formule di saluto,&nbsp;invitiamoli a ripetere. Chiediamo a dei volontari&nbsp;di entrare e uscire salutando e sollecitiamo&nbsp;gli altri a ripetere. Per vivacizzare,&nbsp;facciamo camminare tutti liberamente scandendo&nbsp;il ritmo con un tamburello. Alla partenza&nbsp;diciamo “Hello!”. Al segnale di STOP i&nbsp;bambini si fermano e salutano il compagno&nbsp;a fianco. Cambiamo la forma di saluto.

obiettivi specifici

<ul><li class="heading5">Sapersi presentare.</li><li class="heading5">Saper salutare.</li></ul>

<ol><li class="heading5">Presentiamoci tutti con SCHEDA It's me! e VIDEO What's your name? </li><li class="heading5">Tanti saluti</li></ol>

attività

Saluto e mi presento

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