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Invitiamo bambine e bambini a dirci i nomi di
 
 big, medium-sized and small animals
 
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 Ascoltiamo, senza guardare le immagini, la canzone del
 <a href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-chants/its-bigger-mouse" target="_blank">
 
 VIDEO
 
 It’s bigger than a mouse
 
 
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 . Distribuiamo la
 
 SCHEDA
 
 Animal song
 
 
 , ascoltiamo nuovamente la canzone e disegniamo gli animali mancanti.


 Distribuiamo una copia del
 <a href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-chants/its-bigger-mouse" target="_blank">
 
 TESTO
 
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 della canzone e individuiamo altri animali non riconosciuti durante l’ascolto.




 Facciamo confronti


 Mostriamo il video della canzone anco

Invitiamo bambine e bambini a dirci i nomi di big, medium-sized and small animals.
Ascoltiamo, senza guardare le immagini, la canzone del VIDEO It’s bigger than a mouse. Distribuiamo la SCHEDA Animal song, ascoltiamo nuovamente la canzone e disegniamo gli animali mancanti.
Distribuiamo una copia del TESTO della canzone e individuiamo altri animali non riconosciuti durante l’ascolto.
 
Facciamo confronti
Mostriamo il video della canzone ancora una volta e chiediamo di trascrivere il nome degli animali sul quaderno mettendoli in ordine di grandezza from big to small.
Disegniamo alla lavagna il seguente schema:
BIG - bigger → elephant, cheetah, dog ...
Diciamo: “An elephani is bigger than a cheetah, a cheetah is bigger than a dog ...”.
Chiediamo alla classe che cosa significa bigger. Poi confrontiamo gli animali dal piccolo al grande:
SMALL - smaller → lizard, mouse
Diciamo: “A lizard is smaller than a mouse”. Chiediamo che cosa significa smaller e qual èì secondo loro la regola per esprimere i comparativi in inglese.
Evidenziamo che nel testo della canzone gli aggettivi sono espressi al comparativo.
 


Attivit&agrave; 1

Animali di tutte le taglie

Scriviamo alla lavagna big-medium-small. Mostriamo le immagini della SCHEDA Animal song e chiediamo: &ldquo;Is the elephant big or small? And the lizard? The cheetah?&rdquo;.

Animali di tutte le taglie
Scriviamo alla lavagna big-medium-small. Mostriamo le immagini della SCHEDA Animal song e chiediamo: “Is the elephant big or small? And the lizard? The cheetah?”.


ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Animali di tutte le taglie</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Il comparativo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Cheetahs&rsquo; aspects and records</a></li>
</ul>

LANGUAGE FOCUS

<ul>
	<li class="heading5">Animals, body.</li>
	<li class="heading5">A lion is bigger than a mouse.</li>
</ul>

SCHEDE E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Animal song</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-vocabulary/grammar-chants/its-bigger-mouse" target="_blank">VIDEO E TESTO It&rsquo;s bigger than a mouse</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Bigger or smaller?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=Z68WP5JNhfY" target="_blank">VIDEO The Cheetah Song</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=21qi9ZcQVto" target="_blank">VIDEO How to Make a Quick and Easy 8 page Mini-Book</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere e nominare animali e loro caratteristiche.</li>
	<li class="heading5">Ascoltare e comprendere semplici testi.</li>
	<li class="heading5">Completare semplici testi.</li>
</ul>

Record in natura (CLIL)

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