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Inglese | Quanti animali!

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Chiediamo ai bambini quali animali nuovi hanno incontrato nel racconto e, mentre li elencano in italiano, mostriamo le <a data-cke-saved-href="https://primaryeflresources.files.wordpress.com/2012/05/a5-flashcards.pdf" target="_blank" href="https://primaryeflresources.files.wordpress.com/2012/05/a5-flashcards.pdf">FLASHCARDS</a> del racconto disponibili online. Spargiamo le carte sul pavimento e chiediamo a coppie di bambini di prendere quella giusta e di disporsi nell’ordine corretto mentre rileggiamo la storia. Chiediamo: “What colour is the bear?”. Confermiamo: “Yes, it’s a brown bear”.&nbsp; Procediamo con gli altri animali e facciamo notare che i children hanno colore della pelle diverso e che questo rende più allegra e varia la classe.

Riattiviamo il lessico relativo agli animali con un’attività di brainstorming. Spieghiamo che racconteremo una storia che parla di animali dai colori particolari. Mostriamo la copertina del libro e ripetiamo il titolo: Brown bear, brown bear, what do you see?, ponendo indice e medio davanti agli occhi per indicare il gesto di vedere. Leggiamo la storia o in alternativa guardiamo il VIDEO su YouTube.

Il mio animale preferito

Esclamiamo: “It’s small and green!”. Ottenuta la risposta frog procediamo con un altro indovinello, quindi domandiamo a chi se la sente di proporne uno ai compagni. Aggiungiamo: “My favourite animal is the... What’s your favourite animal?”.&nbsp; Poniamo la domanda a tutti, quindi riflettiamo insieme su quali animali sono big e quali small, chiedendo di fare gesti ampi con le mani oppure gesti raccolti mentre ripetono le due parole. Distribuiamo la SCHEDA My favourite animal e facciamo colorare ogni quadratino con il colore indicato.

3. Permettiamo ai bambini di riposizionare gli animali nei momenti di gioco, creando anche ambientazioni fantasiose: “A sheep in the house? Oh no!”.4. Consegniamo la scheda, in cui i bambini dovranno scrivere i nomi degli animali nei riquadri, che poi faremo ritagliare e incollare su un cartoncino colorato A4 piegato a metà; sulla prima pagina scriviamo il titolo “Where are the animals?”.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta, riconosce e nomina animali; </li><li style="text-align: justify;">descrive oralmente l’animale preferito. </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione). Per il quaderno della documentazione: conserviamo il cartoncino con gli animali nei loro ambienti.

Attività 1

Attività 2&nbsp;

Cartelloni, cartoncini colorati, pasta adesiva, SCHEDA Where do you live?.

“Brown Bear, Brown Bear...”

Chiediamo poi ai bambini di pensare al loro animale preferito, cerchiarne il colore e l’aggettivo che ne indica le dimensioni, quindi disegnarlo e completare la sua descrizione. Concludiamo il percorso con il LABORATORIO, collocando ogni animale nell’ambiente giusto.

1. Disegniamo su due cartelloni la sagoma di una casa e quella di una&nbsp;fattoria e appendiamoli al muro. Ripetiamo insieme: “A house and a&nbsp;farm”.2. Scarichiamo e mostriamo le WORDCARDS Animals, chiedendo di pronunciare le parole, associarle alle immagini e attaccarle nei due ambienti con una pallina di pasta adesiva sul retro della carta. Domandiamo quindi: “Where can we find a duck?” “On the farm!”.

Animali

Attività 3

<ul><li class="heading5">Ascoltare e comprendere una storia.</li><li class="heading5">Comprendere oralmente e per iscritto il lessico relativo agli animali. </li><li class="heading5">Descrivere oralmente l’animale preferito.</li></ul>

LANGUAGE FOCUS

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">VIDEO Brown bear, Brown bear</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">FLASHCARDS Brown bear, Brown bear</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA My favourite animal</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">SCHEDA Where do you live?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda7" href="#scheda7">WORDCARDS Animals</a></li></ul>

VIDEO, FLASHCARDS, SCHEDE E wordcards&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5">Animals, house, farm</li><li class="heading5">What colour is ...?, What’s your favourite animal?</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

Attività&nbsp;

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">“Brown Bear, Brown Bear...”</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Animali</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">Il mio animale preferito</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att5" href="#att5">LABORATORIO Ogni animale nel suo ambiente</a></li></ol>

Quanti animali!

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