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4. Quanti blu nel mare

Riflettiamo con bambine e bambini: &ldquo;Quanti colori conosciamo per poter rappresentare il mare? Il blu &egrave; di un solo tipo, oppure ci sono diverse sfumature e tonalit&agrave; che definiscono questo colore?&rdquo;. Per rispondere sperimentiamo insieme.

Mettiamo a disposizione sui tavoli dei cartoncini bianchi di formato A4 e materiali con diverse sfumature di blu, diversificati per tipologia: pennarelli a punta grossa e fine, acquarelli, gessi, tempere, pastelli a cera, carboncini, matite, inchiostri, colori a dita.

Invitiamo tutti a osservare i vari materiali e a scegliere con quali realizzare la loro personale &ldquo;striscia&rdquo; di mare. Osserviamo insieme di quante tonalit&agrave; della grande famiglia dei blu si riempiono i fogli: schizzi azzurri, scie celesti, tracce bluastre, onde turchesi, linee cerulee, intensi tratti cobalto.

Inventiamo tutti insieme con le parole e la fantasia nuovi colori: potremmo creare per esempio il &ldquo;celestone&rdquo;, il &ldquo;blu blu&rdquo;, l&rsquo;&ldquo;azzurraccio&rdquo;, il &ldquo;turchinello&rdquo; e altre fantasiose sfumature per dare colore al mare.

Mettiamo insieme le strisce realizzate, alternando i differenti materiali, tonalit&agrave; e tecniche, per realizzare un grande patchwork marino da appendere alla parete. Potremo cos&igrave; rivedere ogni volta che lo desideriamo le sperimentazioni fatte e rievocare le emozioni che hanno suscitato in noi.

Infine, leggiamo la Filastrocca del mare. 
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Come il pittore Yves Klein, ritenuto il precursore della body painting, sperimentiamo diverse tecniche pittoriche ed espressive con il blu e ci divertiamo con giochi esplorativi, utilizzando il corpo e materiali insoliti come strumenti per colorare.

A partire dalle esperienze di bambine e bambini, scopriamo quanti colori conosciamo per rappresentare il mare, li sperimentiamo con materiali diversi e inventiamo nuove tonalit&agrave; originali.

Creiamo un fondale marino e lo popoliamo di esseri viventi per realizzare la rappresentazione di un ecosistema marino con originali tecniche artistiche.

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5. Il fondale marino

Esploriamo lo scenario marino scoprendo con bambine e bambini quali esseri viventi animano i suoi fondali: gli abitanti pi&ugrave; conosciuti sono, senza dubbio, pesci, alghe, coralli, granchi, meduse, polpi&hellip;

Sfruttiamo lo sfondo realizzato nell&rsquo;attivit&agrave; precedente come base del fondale oppure utilizziamo dei cellofan azzurri da appendere alle pareti.

Sollecitiamo la creativit&agrave; di tutti per realizzare elementi di flora e fauna marini.

1. Per realizzare coralli e alghe disegniamo su dei cartoncini la sagoma a forma di cespuglio ramificato, magari prendendo ispirazione da immagini o usando la propria mano e avambraccio come modello. Poi con la colla vinilica diamo rilievo al cartoncino incollandoci sopra palline di carta crespa o polistirolo o materiale di riciclo non deperibile. Una volta asciugata lan colla pitturiamo con tempere verdi o rosse (Fig. 1).

2. Per creare le meduse utilizziamo dei piatti bianchi di carta divisi in due parti, su una met&agrave; attacchiamo dei tentacoli ricavati da striscioline di carta regalo riciclata, precedentemente piegata a fisarmonica per darne maggiore tridimensionalit&agrave;. Completiamo con occhi, naso e bocca, disegnandoli o costruendoli con altri materiali di recupero (Fig. 2).

3. I polpi possiamo realizzarli colorando dei rotoli di carta da cucina o carta igienica sfrangiati alla base con le forbici. Completiamoli attaccando occhi mobili e disegnando la bocca (Fig. 3). Una volta preparati i personaggi attacchiamoli sullo sfondo con del nastro biadesivo: abbiamo cos&igrave; animato il nostro fondale marino!

2. Dipingere con il corpo

Il pittore Yves Klein &egrave; ritenuto il precursore della body painting: ha rivestito di blu come una seconda pelle il corpo di alcune persone che poi lasciavano il proprio stampo sulle tele. Sperimentiamo anche noi come lasciare traccia di blu con alcune parti del corpo.

Predisponiamo piattini, pennelli, spugne, cartoncini bianchi di grandi dimensioni e poi pitturiamoci alcune dita o la mano intera.

A coppie, un bambino o una bambina dipinge le dita o la mano dell&rsquo;altro che poi lascia una traccia sul foglio. Lasciamo libert&agrave; di occupare lo spazio sul foglio nelle direzioni desiderate e facciamo notare come alcuni stampi, se messi vicini, possono rappresentare elementi della natura.

IDENTIKIT DEL LABORATORIO

 
Intrecci disciplinari

Arte e immagine, Italiano, Scienze

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Obiettivi

<ul>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Osservare e scoprire i colori e i loro significati.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Leggere opere d&rsquo;arte confrontandole con la realt&agrave;.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Sperimentare varie tecniche espressive ed esprimersi con creativit&agrave; e originalit&agrave;.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Ampliare il patrimonio lessicale attraverso esperienze scolastiche.</li>
	<li class="heading5" style="text-align: justify;">Riprodurre con creativit&agrave; le caratteristiche di un ecosistema marino.</li>
</ul>

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Spazi

Allestiamo il contesto laboratoriale con cura, procurandoci in anticipo i materiali. Predisponiamo teli protettivi per evitare di sporcare le superfici durante le attivit&agrave; di produzione grafica. Supervisioniamo la cura e la manutenzione dei materiali utili per l&rsquo;attivit&agrave; e degli elaborati prodotti. 
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Materiali

Cartoncini, cartelloni, carta da regalo e di recupero, piattini, spugne, sassolini, conchiglie, sabbia sintetica, colori di varia tipologia, colla vinilica, materiali plastici da imballaggio, carta crespa, polistirolo, rotoli di carta.

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<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1746032888/280913/" style="height:352px; width:350px" /> 
 
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<ul>
	<li>Cristiana Valentini, Blu. Storia illustrata di un colore, Editoriale Scienza</li>
	<li>Fausto Gilberti, Yves Klein, Corraini Edizioni</li>
	<li>Sabrina Giarratana, Arianna Papini, Amica Terra, Fatatrac</li>
</ul>

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Filastrocca del mare

Mare di onde, mare di mare 
Se tu mi culli sto qui ad abitare 
Mare di cielo, mare di sabbia 
Se tu mi abbracci mi passa la rabbia Mare di sole, mare di fuoco 
Se tu mi scaldi sto qui ancora un poco 
Mare di aria, mare di vento 
Se tu mi parli sono contento.

S. Giarratana, A. Papini, Amica Terra, Fatatrac.

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1746032885/280911/" style="height:485px; width:350px" /> 
 
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1. Blu d&#39;artista

Per scoprire il colore blu partiamo dalle esplorazioni condotte dall&rsquo;artista Yves Klein (1928-1962): osserviamo insieme il <a href="https://www.stedelijk.nl/en/collection/6136-yves-klein-l%27accord-bleu-%28re-10%29" target="_blank">QUADRO L&rsquo;accord blue</a>, una tela tutta blu con spugne e sassi sulla sua superficie.

Concentriamoci sulla particolare tonalit&agrave; di blu oltremare e i materiali spugnosi e levigati che rivestono il quadro: tutto fa pensare al mare.

Chiediamo a bambine e bambini di raccontare se hanno avuto esperienze al mare, di ricordare colori e altri elementi caratteristici come la sabbia, i sassolini&hellip;

Prendiamo ispirazione da Klein e dalle esperienze condivise per realizzare pitture tutte blu:

1. mettiamo a disposizione cartoncini in formato A3 di pesante grammatura, spugne porose di vari tipi, sassolini, conchiglie, un po&rsquo; di sabbia sintetica, colla vinilica;

2. incolliamo gli elementi desiderati e che maggiormente incuriosiscono, attendiamo l&rsquo;asciugatura e verifichiamo che gli elementi siano ben saldi sul foglio;

3. utilizziamo colori a tempera o acrilici a base blu da combinare con piccole parti di bianco e rosso magenta in modo da ottenere un blu molto intenso e brillante;

4. pennelliamo con il blu ottenuto la superficie dell&rsquo;intera composizione ottenendo nuove pitture materiche pronte per essere esposte e ammirate da chi entra a scuola.

3. Tracce di blu

Proponiamo di realizzare con il colore blu sfondi marini o cieli utilizzando grandi superfici di carta disposta a parete in verticale o in orizzontale.

Sgoccioliamo dall&rsquo;alto il colore con pipette o contagocce, realizziamo dei tamponi utilizzando dei materiali plastici da imballaggio che lascino una trama rotonda a forma di bolle oppure usiamo delle spugne con rilievi a onde.

Pitture e giochi blu

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