Un Natale pieno di libri

Leggere e scrivere, finestre sul pensiero

Una Storia viva

<p>In un anno difficile, in situazioni di emergenza, quali proposte possiamo portare alla&nbsp;scuola dell'infanzia&nbsp;nella didattica a distanza, o meglio nella didattica digitale integrata? <br></p><p>Dall'esperienza di insegnanti e autrici/autori della rivista <b><i>Scuola dell'Infanzia</i></b> ecco una serie di percorsi didattici flessibili. Con tanti spunti dal progetto annuale sugli obiettivi dell'Agenda 2030 e&nbsp;con attività di arte&nbsp;e musica che possano coinvolgere tutti.</p><p><br></p><p><br></p><h1>Difendiamo il mare</h1><p><br></p><p>Lavoriamo sul 14° obiettivo dell’Agenda 2030 “La vita sott’acqua”: coinvolgiamo emotivamente i bambini per creare un sentimento di empatia nei confronti degli abitanti del mare, a scuola o in Didattica Digitale Integrata.</p>

<h1>Strumenti non convenzionali</h1><p>Far nascere dei suoni da un oggetto o con un materiale normalmente utilizzato per altri scopi sviluppa capacità percettive e musicali ed è anche divertente. Dall’esplorazione del suono e degli oggetti i bambini passano gradualmente ad attività strutturate.<br></p>

<h1>Benessere attraverso il respiro</h1><p><br></p><p>Lavoriamo sull’obiettivo dell’Agenda 2030: “Assicurare la salute e il benessere per tutti e per tutte le età”. Prendiamo insieme consapevolezza di ciò che viviamo e proponiamo un percorso di mindfulness</p>

<h1>Osservare con Van Gogh</h1><p>Mentre ogni bambino disegna osserviamo il processo di apprendimento in atto, in che modo applica le proprie conoscenze, come relaziona le informazioni tra loro, come mette in campo le proprie competenze.</p>

<h1>Il riuso creativo</h1><p>Lavoriamo sul 12° obiettivo dell’Agenda 2030: “Consumo e produzione responsabili”. Scopriamo l’importanza di “fare di più e meglio con meno”.</p>

<h1>La gioia di ritrovarci&nbsp;</h1><p>Ritroviamoci dopo l’emergenza vissuta: sosteniamo i bambini attraverso il dialogo, lavoriamo in sinergia con le famiglie e rappresentiamo la gioia di rivederci. Realizziamo la mascotte Scheggia 2030.</p>

FAQ 10. Quale differenza c'è tra l'esonero e la dispensa parziale per le lingue straniere? (ed. PLUS)

FAQ 11. Quale differenza c'è tra PEI e PDP? Al bambino con DSA serve un PEI o un PDP? (ed. PLUS)

FAQ 15. La famiglia può chiedere di tenere nascosto il disturbo e applicare solo forme di tutela che non siano visibili o riconoscibili come tali dai compagni? (ed. PLUS)

Sei percorsi di didattica digitale integrata per la scuola dell'infanzia