Si va in scena!

Dalla parte dell’arte. Un breve percorso sull’esperienza dell’osservare, pensare e produrre immagini nella scuola dell’infanzia

"Suoni e musica in gioco" - Vi proponiamo di leggere insieme l'introduzione del volume, disponibile a prezzo speciale per tutti gli abbonati a "Scuola dell'infanzia"

Comunicare con la musica

Cantare è emozione

Arte sugli alberi

&nbsp;

Per tutti: cammino e ascolto

Uniamo i benefici di una passeggiata alla possibilità di sviluppare la capacità d’ascolto e la percezione uditiva.




 
 Come si fa
 

<ul>
 <li>
 Decidiamo i luoghi in cui fare le nostre camminate d’ascolto: scegliamo ambienti interni alla scuola, ma anche all’aperto come il giardino, il parco nelle vicinanze, il quartiere.
 </li>
 <li>
 Chiediamo a bambine e bambini di concentrarsi e di camminare in silenzio, competenza non facile da raggiungere, ma che è importante allenare con costanza. Incoraggiamo ad ascoltare con attenzione e, ogni tanto, fermiamoci per ascoltare con più accuratezza.
 </li>
 <li>
 Nei vari luoghi in cui andiamo facciamo il “gioc
 </li>
</ul>

Uniamo i benefici di una passeggiata alla possibilità di sviluppare la capacità d’ascolto e la percezione uditiva.
 
Come si fa

Decidiamo i luoghi in cui fare le nostre camminate d’ascolto: scegliamo ambienti interni alla scuola, ma anche all’aperto come il giardino, il parco nelle vicinanze, il quartiere.
Chiediamo a bambine e bambini di concentrarsi e di camminare in silenzio, competenza non facile da raggiungere, ma che è importante allenare con costanza. Incoraggiamo ad ascoltare con attenzione e, ogni tanto, fermiamoci per ascoltare con più accuratezza.
Nei vari luoghi in cui andiamo facciamo il “gioco dei più…”, cioè cerchiamo di captare:
	– il suono più forte,
	– quello più debole,
	– quello più piacevole,
	– quello più fastidioso,
	– quello più lungo,
	– quello più corto,
	– quello più acuto,
	– quello più grave,
	– quello più ritmato.
Proviamo anche a determinare la fonte sonora: “Chi o cosa produce i suoni che sentiamo in ogni zona esplorata? Quali sono i suoni prodotti dall’uomo e quelli prodotti da macchine o oggetti?”.
Per allenare la memoria uditiva, una volta tornati in sezione, proviamo a pensare a ciascun luogo e ricordare i suoni/rumori che gli appartenevano.
Sperimentiamo delle esplorazioni sonore con voce, strumenti, oggetti per cercare di riprodurli.
Infine, ricostruiamo il percorso della nostra passeggiata e in ogni tappa-luogo mettiamo gli strumenti adatti a riprodurre i suoni sentiti, poi giochiamo a rifare il tragitto virtuale e fermiamoci a suonare di volta in volta.

 


A passo di musica

Dove trovi questo contenuto