Attività per un percorso autobiografico - "Pillole" per star bene insieme

In classe con Marcel: per una pedagogia autobiografica

In classe con Marcel: i colori dei ricordi

La scuola italiana plurale e variegata assomiglia a un&rsquo;orchestra, a una melagrana, a una piccola comunit&agrave;-mondo.

Come insegnare nella classe plurilingue? In questo libro Graziella Favaro riunisce metodi, materiali didattici e pratiche da adottare. Al centro di tutto, le parole: le parole del quotidiano e quelle della scuola, le parole per raccontarsi e quelle per imparare, le parole della nuova lingua e quelle della lingua madre. Un libro pensato per le docenti e i docenti &ldquo;equilibristi&rdquo; che lavorano nelle classi sempre pi&ugrave; eterogenee e plurali.

L&rsquo;italiano L2 al centro degli obiettivi e di una didattica inclusiva, ma anche un riconoscimento della lingua d&rsquo;origine che spesso i bambini continuano a usare dentro casa. Su entrambi i temi non siamo all&rsquo;anno zero: molti percorsi didattici e strumenti sono stati in questi anni sperimentati, rivisti, scambiati. &ldquo;Parole al centro&rdquo; vuole continuare a tenere vivi e alimentare gli scambi e la disseminazione di idee e proposte anche grazie agli apporti di docenti generosi, innovativi e competenti.

Il libro prende il nome dall&rsquo;omonimo progetto gratuito di Giunti Scuola <a href="https://www.giuntiscuola.it/parole-al-centro" target="_blank">Parole al centro</a> per insegnanti della primaria, con Graziella Favaro direttrice scientifica e un team di formatori, e che ha coinvolto migliaia di classi.

L&rsquo;autrice: Graziella Favaro 

Si occupa da tempo dei processi educativi legati alla migrazione. Sui temi dell&rsquo;insegnamento/apprendimento dell&rsquo;Italiano L2, dell&rsquo;integrazione scolastica degli alunni provenienti da contesti migratori e dell&rsquo;educazione interculturale svolge un lavoro di ricerca, formazione, elaborazione di testi e materiali. &Egrave; fondatrice e responsabile scientifica del Centro COME di Milano. Fa parte dell&rsquo;Osservatorio nazionale per l&rsquo;integrazione degli alunni stranieri e l&rsquo;intercultura del Ministero dell&rsquo;Istruzione. Cura (con Massimiano Fiorucci) la collana universitaria &ldquo;La melagrana. Idee e pratiche di educazione interculturale&rdquo; (Franco Angeli) e la collana di fiabe bilingui &ldquo;Storie sconfinate&rdquo; (Carthusia edizioni).

Fra i suoi testi: A scuola nessuno &egrave; straniero (Giunti); Insegnare l&rsquo;italiano agli alunni stranieri (La Nuova Italia); Didattica interculturale (Franco Angeli); L&rsquo;intercultura dalla A alla Zeta (Franco Angeli); Dare parole al mondo. L&rsquo;italiano dei bambini stranieri (Junior); Le storie sono un&rsquo;ancora (Franco Angeli).

Per Giunti Scuola ha fondato e diretto la rivista <a href="https://www.giuntiscuola.it/riviste/sesamo" target="_blank">Sesamo</a> ed &egrave; direttrice scientifica del progetto <a href="https://www.giuntiscuola.it/parole-al-centro" target="_blank">Parole al centro</a> dedicato a chi insegna nella scuola primaria.

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“Parole al centro”, plurilinguismo e Italiano L2: è uscito il libro di Graziella Favaro

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