Rovesciare per includere: un progetto di Geostoria con i BES

Studiare Storia e Geografia in Italiano L2

Italiano L2: dai dinosauri alla città

Ricordi il primo giorno di scuola?

Il paesaggio: emozioni geografiche

Ricostruiamo la storia di classe prima

Storia

Secondi, minuti e ore

Costruiamo alla lavagna una tabella simile a quella del BOX 1 e invitiamo i bambini a leggerla.

Storia
Secondi, minuti e ore
Costruiamo alla lavagna una tabella simile a quella del BOX 1 e invitiamo i bambini a leggerla.


Attivit&agrave; 1

Chiediamo di spiegarci che cosa s’intende quando si parla di secondi, minuti e ore e come facciamo a quantificarli. Uno dei mezzi è l’orologio.


 Mostriamo un orologio e osserviamo le diverse lancette. Contiamo quanti sono i secondi di un minuto e i minuti di un’ora e quante sono le ore di una giornata. Chiariamo che le ore sono 24 e non 12 e che la lancetta piccola fa due volte il giro completo per ripercorrere le ore di un’intera giornata. Questo perché l’orologio è lo strumento che misura il moto ap

Chiediamo di spiegarci che cosa s’intende quando si parla di secondi, minuti e ore e come facciamo a quantificarli. Uno dei mezzi è l’orologio.
Mostriamo un orologio e osserviamo le diverse lancette. Contiamo quanti sono i secondi di un minuto e i minuti di un’ora e quante sono le ore di una giornata. Chiariamo che le ore sono 24 e non 12 e che la lancetta piccola fa due volte il giro completo per ripercorrere le ore di un’intera giornata. Questo perché l’orologio è lo strumento che misura il moto apparente del Sole durante il giorno e la notte. Facciamo notare che l’orologio moderno, infatti, ha sostituito gli orologi solari o meridiane. Se è possibile mostriamo delle immagini.
Successivamente riflettiamo sulle diverse durate; chiediamo ai bambini di farci degli esempi di attività che compiono in secondi, minuti, ore. Invitiamoli a completare la tabella alla lavagna con la durata delle attività scolastiche e poi a costruirne una sul quaderno dove inserire le loro azioni.
 


<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1740818393/279081/" style="height:141px; width:650px" /> 
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INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Educazione civica conosciamo i diritti dei bambini. Esploriamo la Carta sui diritti dell&rsquo;infanzia e riflettiamo sul significato di bisogno e diritto.

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA A che ora?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Elementi di un paesaggio</a></li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Secondi, minuti e ore</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Dimmi: che ora &egrave;?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Elementi naturali e artificiali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">I diritti delle bambine e dei bambini</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Usare l&rsquo;orologio e collegare ore della giornata e attivit&agrave;.</li>
	<li class="heading5">Riconoscere e distinguere gli elementi fisici e antropici di un paesaggio.</li>
</ul>

Orologi, elementi e ambienti

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