Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Didattica continua... | 1º quadrimestre | Classe I

Matematica, le lezioni per la classe prima

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Mettiamo a confronto le strategie risolutive utilizzate dai bambini, poi aiutiamoli a inventare nuove storie usando il vassoio e i dolcetti. Concludiamo la lezione con il LABORATORIO: costruiamo un artefatto matematico per osservare la struttura additiva.

Raccontiamo ai bambini la seguente storia.

Attività 2

Chiediamo ai bambini di scrivere le operazioni in linguaggio matematico sul loro quaderno:8 + 2 = 10&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;&nbsp;3 + 2 = 5&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; 10 + 5 = 15Raccontiamo un’ultima storia.

Nel paese di Potì è arrivata una brava fornaia. Tutti sono golosi dei suoi dolci e il re ne ha ordinato una grossa quantità. Ci sarà una festa al castello e la fornaia preparerà dolci per tutti. Per arrivare al castello c’è una lunga scalinata. In quanti modi la fornaia potrà salire in cima alla scala facendo una sola sosta per riposarsi?

Il vassoio dei dolcetti: le addizioni

Che cosa serve

Poniamo la seguente domanda: “Se la fornaia deve salire 10 gradini, e decide di fare una sosta per riposarsi, in quanti modi potrà arrivare al castello?”. Completiamo la scheda insieme agli alunni; scriviamo nei riquadri sotto il castello tutti i modi possibili per ottenere 10 (1 + 9, 2 + 8...). Completata la griglia facciamo notare che, utilizzando gli stessi numeri in ordine inverso, otteniamo sempre 10 (8 + 2 e 2 + 8, 4 + 6 e 6 + 4...). Facciamo osservare dunque la proprietà commutativa dell’addizione. Infine, chiediamo ai bambini come potremmo scrivere, usando il linguaggio matematico, che la fornaia sale i 10 scalini tutti in una volta, senza fare soste. Completiamo la griglia scrivendo (10 + 0 e 0 + 10).

Chiediamo ai bambini di drammatizzare la storia utilizzando il vassoio e i dolcetti. Rappresentiamo la “situazione” utilizzando prima il linguaggio iconico e poi quello matematico. Riprendiamo il racconto.

La fornaia del castello: le coppie additive di 10

Poniamo la seguente domanda: “Se la fornaia deve salire 10 gradini, e decide di fare una so

Poniamo la seguente domanda: “Se la fornaia deve salire 10 gradini, e decide di fare una sosta per riposarsi, in quanti modi potrà arrivare al castello?”.Completiamo la scheda insieme agli alunni; scriviamo nei riquadri sotto il castello tutti i modi possibili per ottenere 10 (1 + 9, 2 + 8...). Completata la griglia facciamo notare che, utilizzando gli stessi numeri in ordine inverso, otteniamo sempre 10 (8 + 2 e 2 + 8, 4 + 6 e 6 + 4...).Facciamo osservare dunque la proprietà commutativa dell’addizione.Infine, chiediamo ai bambini come potremmo scrivere, usando il linguaggio matematico, che la fornaia sale i 10 scalini tutti in una volta, senza fare soste. Completiamo la griglia scrivendo (10 + 0 e 0 + 10).

La fornaia utilizza 1 pacco di farina per realizzare 5 dolci. Se realizza 15 dolci, quanti pacchi di farina dovrà utilizzare?

1. Consegniamo ai bambini la pasta da colorare.2. Leghiamo i due nastri ai lati dell’appendiabiti.3. Inseriamo in un nastro 7 maccheroni rossi, uno per ogni giorno della settimana.<img filer_id="225186" src="/d/filer/sharing/1603961104/225186/" title="" align="" thumb_option="" original_image="false" style="float: right; height: 380px; width: 280px; margin: 10px 15px;" data-cke-saved-src="/d/filer/sharing/1603961104/225186/">4. Giochiamo... Per esempio: oggi è giovedì e ho inserito 4 maccheroni blu. Quanti giorni mancano a domenica? Inseriamo un maccherone per ogni giorno e facciamo operare i bambini osservando i due nastri.5. Scriviamo le operazioni effettuate in linguaggio matematico: da 4 per arrivare a 7 devo aggiungere 3, posso scrivere: 4 + 3 = 7; oppure posso scrivere 7–4=3.6. Rappresentiamo le operazioni con un’immagine: i bambini osservano in contemporanea l’addizione e la sottrazione e scoprono che sono operazioni inverse.

Il re, goloso, ha ordinato per sé 8 muffin e 2 biscotti. Per la regina ha ordinato 3 muffin e 2 biscotti. Quanti dolcetti trasporterà la fornaia sul vassoio?

Nel paese di Potì è arrivata una brava fornaia. Tutti sono golosi dei suoi dolci e il re ne ha ordinato una grossa quantità.Ci sarà una festa al castello e la fornaia preparerà dolci per tutti.Per arrivare al castello c’è una lunga scalinata. In quanti modi la fornaia potrà salire in cima alla scala facendo una sola sosta per riposarsi?

Consegniamo la SCHEDA Come salire 10 scalini: ritagliamo la fornaia e facciamola muovere lungo la scalinata.

Consegniamo la SCHEDA Come salire 10 scalini: ritagliamo la fornaia e facciamola muovere lungo la scalinata.

La fornaia del castello: le coppie additive di 10

Attività 1

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">sa rappresentare e operare con le quantità? </li><li style="text-align: justify;">riconosce la proprietà commutativa? </li></ul>Elaborati da raccogliere: la scheda.

Raccontiamo ai bambini la seguente storia.

Distribuiamo la Fig. 1 e chiediamo ai bambini di ritagliare tutti gli elementi. Poi continuiamo il racconto.

Nella SCHEDA Addizioni sulla linea&nbsp;ci sono istruzioni e materiali per creare un artefatto matematico da utilizzare per fare addizioni e sottrazioni.

La fornaia decide di trasportare i dolcetti in un vassoio. Ha preparato 20 dolcetti e ne trasporta 4 per volta. Quante volte dovrà andare al castello?

Un appendiabiti, due nastri, maccheroni, tempera rossa e blu.

<ul><li class="heading5">Esplorare, rappresentare e operare con le quantità. </li><li class="heading5">Risolvere situazioni problematiche legate al contare, confrontare e ordinare. </li><li class="heading5">Riconoscere la struttura additiva.</li></ul>

10 ore (2 ore a settimana)

Tempo

Attività

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5">La fornaia del castello: le coppie additive di 10 con&nbsp;SCHEDA “Come salire 10 scalini”</li><li class="heading5">Il vassoio dei dolcetti: le addizioni con IMMAGINE “Il vassoio dei dolcetti”</li><li class="heading5">LABORATORIO: La struttura additiva&nbsp;</li></ol>

Operazioni golose

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