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Proponiamo l’ascolto della canzone It’s my family&nbsp;o mostriamo il VIDEO, poi presentiamo ai bambini i componenti della famiglia (dad, mum, brother, sister, grandma, grandad) utilizzando le FLASHCARDS Family.

3. Invitiamo i bambini a colorare i visi: “Colour the faces”, e a decorare con glitter a piacere il contorno delle palline e dell’albero: “Decorate the Christmas tree”. Aiutiamo i bambini che hanno difficoltà a seguire il bordo delle palline con la colla glitter.4. Incolliamo il template colorato sul cartoncino rosso. Sul retro del biglietto possiamo suggerire di scrivere un semplice augurio: “Merry Christmas”, seguito dal nome del bambino.5. Se i componenti della famiglia sono meno di dieci i bambini possono decorare a piacere le palline rimaste vuote.6. A coppie possono far vedere la loro Christmas card ai compagni e interagire: “Who’s that?” “That’s my mum…”.

Disponiamo i bambini su due file una di fronte all’altra e consegniamo a ognuno una wordcard con il nome di un componente della famiglia. Contiamo fino a six: gli alunni devono formare una famiglia velocemente: la prima famiglia che si forma e si allinea vince. Chiamiamo, una alla volta, tutte le famiglie&nbsp;formate dai bambini e chiediamo al resto della classe: “Who’s that?”. I bambini devono osservare la wordcard&nbsp;e rispondere: “Mum... dad... grandma... grandad... brother... sister”.Concludiamo il percorso con il LABORATORIO: costruiamo una Christmas card a forma di albero di Natale.

Ogni volta che mostriamo una flashcard pronunciamo il nome del componente e facciamolo ripetere; per rendere più vivace la ripetizione possiamo cambiare il tono e l’altezza della voce. Possiamo anche coprire la flashcard e scoprirla piano piano, chiedendo di indovinare chi è.

Proponiamo quindi il gioco Who’s missing?. Appendiamo le flashcards con i componenti della famiglia meno uno e domandiamo: “Who’s missing?”; i bambini devono dire il nome del componente della famiglia che manca. Consegniamo la SCHEDA My family; pronunciamo nell’ordine il nome dei componenti, per esempio: Brother is number 1, sister is number 2...

La mia famiglia

Attività 1

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta, comprende e nomina il lessico della famiglia; </li><li style="text-align: justify;">interagisce con i compagni e l’insegnante.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: conserviamo la scheda e foto del laboratorio.

I bambini scrivono il numero nel riquadro a fianco dell’immagine corrispondente. Al termine dell’attività possono colorare a piacere la scheda.

1. Facciamo uno schema del template alla lavagna e mostriamo che cosa dovranno fare i bambini, cioè disegnare all’interno di ogni pallina il viso di un componente della famiglia. Disegniamo vari visi come esempio.2. Distribuiamo ai bambini la scheda e facciamo completare accompagnando la consegna con la gestualità indicando il viso: “Draw your mum, draw your dad…”.

Fogli A4 su cui stampare il template della card (Fig. 1 -&nbsp;IMMAGINE Template della Christmas Card), cartoncino rosso sul quale incollare il template, colla stick e colla glitter.

Formiamo una famiglia

Proponiamo quindi il gioco Who’s missing?. Appendiamo le flashcards con i componenti della famiglia meno uno e domandiamo: “Who’s missing?”; i bambini devono dire il nome del componente della famiglia che manca.Consegniamo la SCHEDA My family; pronunciamo nell’ordine il nome dei componenti, per esempio: Brother is number 1, sister is number 2...

Ogni volta che mostriamo una flashcard pronunciamo il nome del componente e facciamolo ripetere; per rendere più vivace la ripetizione possiamo cambiare il tono e l’altezza della voce.Possiamo anche coprire la flashcard e scoprirla piano piano, chiedendo di indovinare chi è.

Attività 2

Proponiamo l’ascolto della canzone It’s my family o mostriamo il VIDEO, poi presentiamo ai bambini i componenti della famiglia (dad, mum, brother, sister, grandma, grandad) utilizzando le FLASHCARDS Family.

Attività&nbsp;

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare il lessico della famiglia. </li><li class="heading5">Ascoltare, comprendere ed eseguire consegne.</li><li class="heading5">Interagire con i compagni e l’insegnante.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">VIDEO&nbsp;It’s my family</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Family</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA My family</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">IMMAGINE Template della Christmas Card</a></li></ul>

video, flashcards, schede E immagini |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

Language Focus

<ul><li class="heading5">Mum, dad, grandma, grandad, brother, sister; Christmas</li><li class="heading5">Who’s that?; Merry Christmas</li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">La mia famiglia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Formiamo una famiglia</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO My Family Christmas Card</a></li></ol>

Obiettivi di apprendimento

Natale in famiglia

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