Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Attività 1

Let's start

Anni 3-4-5: My school

Attività 3

Osserviamo se il bambino: <ul><li>ha partecipato alle attività con interesse; </li><li>ha colto il significato di nuove parole in lingua. </li></ul> Chiediamo: <ul><li>che cosa vi è piaciuto di più fare? Riflettiamo sulle nostre azioni e sul metodo di lavoro adottato. </li></ul> Parola chiave: school

<ul><li>Riflettiamo su come intendiamo e gestiamo le routine, gli spazi e il tempo. Ricordiamoci di mettere sempre al centro il bambino: eviteremo così di agire per consuetudine ma saremo aperti a tutta la ricchezza educativa che le routine ci offrono in uno spazio pensato e funzionale. </li><li>Allestiamo con tutto l’occorrente il nostro English corner: se la scuola è organizzata in sezioni organizziamo una “gita” dentro la scuola. </li><li>Prima di cominciare le attività con i bambini realizziamo i puzzle con la bandiera inglese (My flag, vedi box): in ogni spazio della scuola che andiamo a visitare faremo trovare un “pezzetto” che ci aiuterà a ricomporre le nostre bandiere. </li></ul>

Anni 4-5: English flag

<ul><li>Sistemiamo in ogni spazio che esploreremo un oggetto fuori dal suo contesto abituale, per esempio un animale di peluche: quando lo troveremo dovrà essere rimesso nel suo solito posto. Ci servirà a riconoscere gli ambienti e a familiarizzare con quelli che non i bambini ancora non conoscono.</li><li>Presentiamo ogni spazio in inglese, facendoci aiutare dai nostri personaggi guida Jack e Polly, che ci accompagneranno durante il nostro percorso.</li><li>Realizziamo delle immagini che riteniamo significative in modo da identificare con facilità i luoghi della scuola e/o quello che vi facciamo: per esempio il disegno di un lavandino per il bathroom, un tavolo apparecchiato per il nostro lunchtime…</li><li>Di volta in volta, con i più grandi, proviamo a dire: “In the bathroom: wash your hands…”; “Lunchtime: eat and drink”; “In the corners: play with… lego, animals, kitchen…”.</li><li>Se il gruppo è numeroso dividiamolo in due: è importante che ognuno si senta libero di muoversi, ascoltare, osservare.</li><li>Non forziamo i bambini a partecipare ma continuiamo a divertirci, disponendoci sempre in atteggiamento di ascolto.</li><li>Ricordiamoci sempre che la lingua inglese viene comunque immagazzinata e l’apprendimento facilitato se tutto diventa occasione per proporla. È importante che i termini vengano ripresi in modo giocoso anche in altri momenti della giornata.</li></ul>

<ul><li>Guardiamo insieme i video delle canzoni proposte: con la lettura animata i bambini avranno un riscontro visivo di ciò che fino ad allora hanno intuito e immaginato. Questo permetterà loro di conoscere in modo approfondito tutti i termini e le azioni. </li><li>In sezione disposti in circle time raccogliamo i pezzi del puzzle per comporlo. Diamo le indicazioni in lingua inglese: “Take the puzzle and put it here”, utilizzando anche i gesti. </li><li>Per i 3-4 anni possiamo proporre di incollarla e ritagliarla in sole quattro parti. </li><li>Per i 5 anni possiamo proporre di colorarla e ritagliarla in otto parti. </li><li>Consegniamo, se possibile, una bandiera-puzzle come dono per ciascun bambino. </li><li>Facciamo una piccola merenda e balliamo freeze dance. Salutiamo i nostri amici: “Bye Bye Jack and Polly, see you soon!”. </li></ul> Action songs: youtube &gt; This is the way we go to school youtube &gt; Time to Go to School Today - Kid’s song

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 Riflettiamo su come intendiamo e gestiamo le routine, gli spazi e il tempo. Ricordiamoci di mettere sempre al centro il bambino: eviteremo così di agire per consuetudine ma saremo aperti a tutta la ricchezza educativa che le routine ci offrono in uno spazio pensato e funzionale.
 
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 Allestiamo con tutto l’occorrente il nostro
 
 English corner
 
 : se la scuola è organizzata in sezioni organizziamo una “gita” dentro la scuola.
 
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 Prima di cominciare le attività con i bambini realizziamo i puzzle con la bandiera inglese (
 
 My flag
 
 , vedi
 
 box
 
 ): in ogni spazio della scuola che andiamo a visitare faremo trovare un “pezzetto” che ci aiute
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Riflettiamo su come intendiamo e gestiamo le routine, gli spazi e il tempo. Ricordiamoci di mettere sempre al centro il bambino: eviteremo così di agire per consuetudine ma saremo aperti a tutta la ricchezza educativa che le routine ci offrono in uno spazio pensato e funzionale. Allestiamo con tutto l’occorrente il nostro English corner: se la scuola è organizzata in sezioni organizziamo una “gita” dentro la scuola. Prima di cominciare le attività con i bambini realizziamo i puzzle con la bandiera inglese (My flag, vedi box): in ogni spazio della scuola che andiamo a visitare faremo trovare un “pezzetto” che ci aiuterà a ricomporre le nostre bandiere.

Attività 2

Attività

<ul><li class="heading5">Comunicare in lingua straniera </li></ul>

<ol><li class="heading5">Let's start</li><li class="heading5">My school</li><li class="heading5">English flag</li></ol>

<ul><li class="heading5">Il bambino riflette sulla lingua, confronta lingue diverse, riconosce, apprezza e sperimenta la pluralità linguistica </li></ul>

COMPETENZE CHIAVE EUROPEE

<ul><li class="heading5">Utilizzare parole e frasi in inglese, in contesti diversi. </li><li class="heading5">Interagire con l’insegnante e i compagni in lingua inglese </li><li class="heading5">Mettersi in relazione con i compagni e con gli spazi della scuola </li></ul>

Obiettivi

TRAGUARDO DI SVILUPPO DELLE COMPETENZE

My school

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