Si va in scena!

Dalla parte dell’arte. Un breve percorso sull’esperienza dell’osservare, pensare e produrre immagini nella scuola dell’infanzia

"Suoni e musica in gioco" - Vi proponiamo di leggere insieme l'introduzione del volume, disponibile a prezzo speciale per tutti gli abbonati a "Scuola dell'infanzia"

Comunicare con la musica

Cantare è emozione

Arte sugli alberi

Per tutti: quiz musicale

Proponiamo un quiz musicale per aiutare a comprendere la funzione descrittiva della musica.




 
 Come si fa
 

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 Predisponiamo delle descrizioni narrate di alcuni animali diversi da quelli poi citati nel quiz, per esempio: “Il serpente è un animale che si muove strisciando e ha la lingua biforcuta. Si muove lentamente ma, quando serve, può strisciare molto velocemente”. Mettiamo l’accento sugli elementi caratteristici più evidenti come il tipo di movimento, il verso, la dimensione. Se necessario accompagniamo la descrizione con delle immagini.
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 Raccontiamo che alcuni compositori (spieghiamo chi è e cosa fa un compositor
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Proponiamo un quiz musicale per aiutare a comprendere la funzione descrittiva della musica.
 
Come si fa 

Predisponiamo delle descrizioni narrate di alcuni animali diversi da quelli poi citati nel quiz, per esempio: “Il serpente è un animale che si muove strisciando e ha la lingua biforcuta. Si muove lentamente ma, quando serve, può strisciare molto velocemente”. Mettiamo l’accento sugli elementi caratteristici più evidenti come il tipo di movimento, il verso, la dimensione. Se necessario accompagniamo la descrizione con delle immagini.
Raccontiamo che alcuni compositori (spieghiamo chi è e cosa fa un compositore) sono riusciti a descrivere gli animali sostituendo la musica alle parole. Per capire come hanno fatto proponiamo un quiz.
Ascoltiamo il brano L’elefante tratto dal Carnevale degli animali e chiediamo: “Secondo voi questo brano descrive una farfalla, un gatto o un elefante?”. Chiediamo a ognuno di esprimere la propria scelta e di giustificarla e, solo alla fine, sveliamo la soluzione e proviamo a individuare le caratteristiche ritmiche, timbriche e melodiche che il compositore ha utilizzato per descrivere l’elefante.
Invitiamo le bambine e i bambini a sentire con il corpo gli elementi individuati (il passo pesante, il movimento goffo della proboscide…).
Lavoriamo con lo stesso procedimento per tutti i brani/animali proposti nella Playlisti.

 


Music telling

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