Inventiamo e scriviamo storie

Alfabetieri del mondo: seconda puntata

Che lingua usiamo?  Due attività per la classe

Quest&rsquo;anno, per parlare di prodotti locali facendo il giro del mondo e immergersi cos&igrave; nel tessuto sociale degli &ldquo;altri&rdquo;, ho utilizzato un bellissimo albo illustrato appena uscito, edito da Donzelli, scritto da Maria Bakhareva e illustrato da Anna Desnitskaya, dal titolo Paese che vai, mercato che trovi. Il libro, che ho scelto di affiancare a un planisfero, propone 24 tappe nei mercati rionali delle pi&ugrave; belle e caratteristiche citt&agrave; del mondo. La ricchezza del volume sta nell&rsquo;offrire innumerevoli spunti su cui potersi soffermare. In particolare, i miei bambini di quarta si sono incuriositi di fronte alle tante tavole illustrate e al &ldquo;Frasario&rdquo;, una specie di glossario in cui sono elencate una serie di parole ricorrenti nella quotidianit&agrave; tra cui alcune formule di saluto. Queste sono state raccolte in un cartellone, divise per aree geografiche e ora abbelliscono le pareti della nostra aula. Altrettanta curiosit&agrave; &egrave; scaturita per la parte dedicata alla moneta locale, che ha generato non solo curiosit&agrave; ma ha spinto i bambini a portare a scuola alcuni &ldquo;spiccioli&rdquo; e banconote dei loro luoghi d&rsquo;origine.&nbsp;

Per iniziare a parlare delle &ldquo;lingue degli altri&rdquo; gi&agrave; nei primi anni della scuola primaria un libro molto interessante &egrave; Siamo tutti benvenuti di Alexandra Penfold, illustrato da Suzanne Kaufman ed edito da Il Castoro. Con poche parole essenziali e belle immagini presenta l&rsquo;eterogeneit&agrave; del mondo in cui i bambini si trovano &ndash; a scuola, ai giardini o nei diversi spazi pubblici che frequentano &ndash; e apre al dialogo e allo scambio culturale presentando in chiusura una bellissima doppia pagina in cui la parola &ldquo;benvenuto&rdquo; &egrave; tradotta nelle principali lingue del mondo.

Dopo la lettura invito sempre i bambini a rappresentarsi e a scrivere una parola significativa nella loro lingua madre e ne scaturisce sempre un bellissimo scambio e un altrettanto coloratissimo cartellone.

Anche attraverso le canzoni, altro argomento caro ai bambini, passano con facilit&agrave; le tradizioni popolari e la lingua dei diversi popoli del mondo. Alcune nenie o canzoncine popolari presentano termini strani, sconosciuti alla maggioranza dei bambini e quasi impronunciabili, che tuttavia portano con s&eacute; la cultura dei paesi d&rsquo;origine. Anche in questo caso la rete offre la possibilit&agrave; di reperire moltissimo materiale che pu&ograve; essere affiancato e supportato da testi specifici. Per il mondo arabo, ad esempio, interessante &egrave; Giamil e Guamila. Fiabe e canti del mondo arabo di Maria Albano, illustrato da Elena Baboni per Sinnos Editrice, che affianca alla narrazione di due fiabe inedite, di origine sudanese, una serie di canzoni arabe molto semplici da imparare grazie alla presenza del testo traslitterato.

Parallelamente, per ampliare la gamma dei paesi proposti, ho utilizzato Canti dal mondo. Viaggio musicale alla scoperta dei popoli di Cecilia Pizzorno e Ester Seritti, illustrato da Giulia Orecchia, che propone venti brani di diverse aree geografiche.

 
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Musiche e canzoni da tanti paesi

Andiamo al mercato

Benvenuti in tutte le lingue del mondo

Ogni anno, e non solo in occasione della Giornata Internazionale delle Lingue Madri del 21 febbraio, mi piace proporre una serie di attivit&agrave; didattiche che diano spazio alle culture di provenienza degli alunni e alle loro lingue d&rsquo;origine. Anche se un&rsquo;impostazione multiculturale del fare scuola pu&ograve; sembrare di difficile realizzazione, spesso basta dar voce ai &ldquo;pensieri bambini&rdquo; per ritrovarsi immersi in mondi e tradizioni diverse da quella italiana. I bambini presenti nelle nostre classi &ndash; pur essendo per lo pi&ugrave; di seconda generazione &ndash; portano con s&eacute; un bagaglio di esperienza personale o famigliare legato alla migrazione.

Basta parlare di cibo per spaziare dai piatti della tradizione culinaria italiana fino ad arrivare ai saporitissimi intingoli del lontano oriente o ai piccantissimi secondi dell&rsquo;America Meridionale. Interessante e vastissima la gamma di spunti che possono scaturire da questo argomento. 
Qualche anno fa, per dare l&rsquo;input iniziale, ho utilizzato l&rsquo;albo Assaggiando il Mondo di Schmatzend Quer e Durch Die Welt, edito da Sinnos, che conduce i bambini in un viaggio alla scoperta di sapori dimenticati e culture poco conosciute. Il percorso si snoda tra Tibet, Sri Lanka, Alto Adige, Ecuador, Camerun e a far da filo conduttore sono alcuni prodotti tipici locali di cui viene raccontata l&rsquo;origine. La peculiarit&agrave; del libro sta nello stimolare i bambini a costruire un loro personale ricettario che va a implementare quello proposto dal testo. 
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Piatti deliziosi da tutto il mondo

Lavorare in una classe multiculturale &egrave; molto stimolante sia per la presenza di culture diverse che tessono le storie dei singoli bambini che per la ricchezza delle lingue che circolano e raccontano viaggi, avventure e tradizioni dei diversi paesi d&rsquo;origine.

Lingua madre in classe: le parole del cibo e della musica

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