Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Leggiamo il testo a voce alta; dopo la lettura facciamo delle domande per verificare se tutti hanno capito che cosa rappresentano le ascisse e le ordinate. Chiediamo di rispondere individualmente alle domande:

<ul>
 <li style="text-align:justify">
 Quale voto ha riportato
 </li>
</ul>

Leggiamo il testo a voce alta; dopo la lettura facciamo delle domande per verificare se tutti hanno capito che cosa rappresentano le ascisse e le ordinate. Chiediamo di rispondere individualmente alle domande:

Quale voto ha riportato Stefano in Matematica il 30 novembre? (3 e mezzo)
Il 12 dicembre quanti punti separano il voto di Peter da quello di Laura? (6)
In quale data due tra gli studenti hanno ottenuto lo stesso voto? (21/10)
Quale allieva/o ha il minore scarto tra il suo voto più alto e quello più basso? (Stefano)
È sempre Laura ad avere i voti migliori? (No, perché il 10/1 Stefano ha ottenuto un voto più alto)
Quali sono il voto più basso e quello più alto riportati? (0 e 8)

Terminato il lavoro, facciamo confrontare le risposte attraverso una discussione collettiva; qualora ci fossero discordanze, cerchiamo di arrivare a risposte condivise e comprese da tutti (Educazione civica).

Organizziamo poi la classe in coppie per svolgere la seconda parte della scheda (Italiano). Se gli allievi incontrano qualche difficoltà nel redigere il testo, possiamo suggerire noi qualche contesto di indagine possibile (il grafico, per esempio, potrebbe descrivere i dati dei punteggi conseguiti da tre squadre oppure da singoli nel corso di un torneo), ma solo in ultima istanza.
 


Attivit&agrave; 1

Lettura di grafici

La nostra societ&agrave; offre una gran numero di informazioni quantitative, differenti per contenuto e tipo di presentazione. Ci&ograve; rende necessario aiutare le alunne e gli alunni, futuri cittadini, a leggere dati e a interpretarli per poi essere in grado di prendere decisioni in condizioni di incertezza (Educazione civica).

Consegniamo alla classe la SCHEDA Informazioni da un grafico.

Lettura di grafici
La nostra società offre una gran numero di informazioni quantitative, differenti per contenuto e tipo di presentazione. Ciò rende necessario aiutare le alunne e gli alunni, futuri cittadini, a leggere dati e a interpretarli per poi essere in grado di prendere decisioni in condizioni di incertezza (Educazione civica).
Consegniamo alla classe la SCHEDA Informazioni da un grafico.


schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Informazioni da un grafico</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Libri in tabella</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Problemi di viaggio</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/un-viaggio-inghilterra" target="_blank">SCHEDA DIDATTICA Un viaggio in Inghilterra</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda4">SCHEDA Una festa di fine anno</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Ricavare informazioni da grafici e tabelle.</li>
	<li class="heading5">Esporre i risultati desunti dalla lettura dei grafici e delle tabelle.</li>
	<li class="heading5">Risolvere problemi.</li>
</ul>

attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Lettura di grafici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La rappresentazione dei concetti matematici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Tabelle per viaggiare</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE Una festa di fine anno</a></li>
</ol>

Leggere grafici e tabelle

Dove trovi questo contenuto