Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Geografia/Italiano - Il fiume

Una festa di rime intrecciate

Dalle didascalie alle prime forme di racconto

Prime forme di racconto

Dal resoconto al racconto

Attivit&agrave; 1

Tornare sul testo

La prima attivit&agrave; ha l&rsquo;obiettivo di far riflettere le bambine e i bambini sulla strategia di &ldquo;tornare sul testo&rdquo; per cercare l&rsquo;informazione richiesta. Presentiamo la SCHEDA Milly, Molly e i loro amici 1 / 2.

Tornare sul testo
La prima attività ha l’obiettivo di far riflettere le bambine e i bambini sulla strategia di “tornare sul testo” per cercare l’informazione richiesta. Presentiamo la SCHEDA Milly, Molly e i loro amici 1 / 2.


Dividiamo la classe a coppie. Assegniamo a ciascuna coppia il compito di leggere il testo e indicare i nomi dei diversi personaggi.


 A lavoro concluso, coinvolgiamo la classe in una

Dividiamo la classe a coppie. Assegniamo a ciascuna coppia il compito di leggere il testo e indicare i nomi dei diversi personaggi.
A lavoro concluso, coinvolgiamo la classe in una discussione.
Domandiamo: “Come avete fatto a scrivere i nomi dei personaggi? Avete cercato di ricordare a memoria o avete riletto il testo? Possiamo essere sicuri di rispondere bene senza controllare sul testo?”.
Concludiamo la discussione dicendo: “Abbiamo capito che per rispondere siete tornati sul testo. Le risposte erano scritte lì? Dove?”.
 


attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Tornare sul testo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Le informazioni esplicite</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Le informazioni implicite</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att4">PER FARE La storia animata</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Milly, Molly e i loro amici 1 / 2</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Giocattoli in cucina 1 / 2</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere testi narrativi, individuando le informazioni esplicite e implicite.</li>
	<li class="heading5">Raccontare oralmente una storia, rispettando la successione cronologica.</li>
</ul>

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