Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Attività 1

Introduciamo i personaggi di Santa Lucia e Santa Claus, fornendo alcune informazioni: le date in cui si festeggiano, le tradizioni legate ai due personaggi. Utilizziamo i testi della SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus facts.

1. Consegniamo a ogni bambino due fogli bianchi, uno per Saint Lucy e uno per Santa Claus.2. Pieghiamo il primo foglio a metà in modo da ottenere quattro facciate. Usiamo la prima facciata come copertina. Facciamo scrivere in grande Saint Lucy e decorare a piacere.3. Scriviamo alla lavagna le caratteristiche che i bambini dovranno completare: name, country, day of my feast, favourite food, favourite drink, favourite pet, favourite activity. Se necessario, forniamo un aiuto specifico per le voci meno semplici, come favourite pet (donkey) e favourite activity. Per questa voce aiutiamo a formulare semplici frasi: “I bring presents to children and children leave out coffee for me”. 4. Procediamo in maniera analoga con Santa Claus. 5. Al termine adorniamo la carta d’identità di Saint Lucy con il nastrino dorato, a simboleggiare la luce. Usiamo il nastrino rosso per Santa Claus, per richiamare il colore del suo costume.

Due fogli bianchi A4 per ogni alunno, pennarelli, nastrini rossi e dorati.

Per favorire la comprensione, via via che leggiamo, mostriamo le immagini ingrandite dei due personaggi. Al termine poniamo semplici domande: “St. Lucy is from Sweden. True or false? Santa Claus lives in England. True or false?”, quindi distribuiamo la SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus, dove i bambini devono abbinare correttamente le frasi alle immagini.

I bambini utilizzano le domande e intervistano il compagno che assume il ruolo di Santa Claus o Santa Lucia. Poi scambiamo i ruoli. Per concludere proponiamo un LABORATORIO per costruire un semplice libretto con brevi notizie su Santa Lucia e Santa Claus. Per completare le indicazioni sulle caratteristiche dei personaggi, i bambini possono utilizzare le informazioni delle schede precedenti, che possono rivedere a coppie aiutandosi gli uni con gli altri.

Attività 2

Una giorna

Una giornata con Santa Lucia e Santa Claus

Introduciamo i personaggi di Santa Lucia e Santa Claus, fornendo alcune informazioni: le date in cui si festeggiano, le tradizioni legate ai due personaggi. Utilizziamo i testi della SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus facts.

Una giornata con Santa Lucia e Santa Claus

Per favorire la comprensione, via via che leggiamo, mostriamo le immagini ingrandite dei due personaggi.Al termine poniamo semplici domande: “St. Lucy is from Sweden. True or false? Santa Claus lives in England. True or false?”, quindi distribuiamo la SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus, dove i bambini devono abbinare correttamente le frasi alle immagini.

Conosciamo Santa Lucia e Babbo Natale

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">comprende testi su aspetti culturali dei paesi anglofoni; </li><li style="text-align: justify;">ascolta, comprende e nomina le routine giornaliere.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: conserviamo le schede e i libretti realizzati nel laboratorio.

Ripassiamo con flashcards e con il mimo le routine giornaliere dei bambini e quelle del giorno di Natale: “What time do you get up / have breakfast on Christmas day?...”. Proponiamo quindi un role-play a coppie con interviste sulle routine natalizie di Santa Lucia e Santa Claus. Dividiamo i ruoli all’interno della coppia e consegniamo a ognuno la parte A o la parte B della SCHEDA Interview.

<ul><li class="heading5">daily routines</li><li class="heading5">What time do you get up in the morning? I get up at seven o’clock. What time do you ... in the afternoon/ evening?</li></ul>

<ul><li class="heading5">Comprendere testi su aspetti culturali dei paesi anglofoni. </li><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare le routine giornaliere. </li><li class="heading5">Scrivere semplici testi.</li></ul>

language focus

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Conosciamo Santa Lucia e Babbo Natale</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Una giornata con Santa Lucia e Santa Claus</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Famous identity cards</a></li></ol>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus facts</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Saint Lucy and Santa Claus</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Interview</a></li></ul>

Attività&nbsp;

schede&nbsp;|&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

Le routine di Natale

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