Nel Giorno della memoria

Attività per un percorso autobiografico - "Pillole" per star bene insieme

In classe con Marcel: per una pedagogia autobiografica

Il 21 febbraio di ogni anno si celebra la Giornata internazionale della Lingua Madre.&nbsp; Istituita dall&rsquo;UNESCO, &egrave; oggi ricorrenza diffusa anche nelle nostre scuole e occasione per conoscere e riconoscere la diversit&agrave; linguistica delle classi. Quali idiomi ascoltano e praticano i bambini e i ragazzi nel tempo extrascolastico? &Egrave; una domanda che andrebbe posta all&rsquo; inizio dell&rsquo;anno, ma che possiamo riprendere in qualunque momento dell&rsquo;anno.&nbsp; &Egrave; la sollecitazione a dare visibilit&agrave; e valore alle lingue della classe e per portare anche l&rsquo;attenzione sui&nbsp; cambiamenti in corso nel nostro Paese e nelle nostre scuole.

La diversit&agrave; linguistica &egrave; un valore 

Il plurilinguismo caratterizza da tempo il panorama delle nostre classi. Ma a fronte di questa realt&agrave; evidente, il tema della diversit&agrave; linguistica e della valorizzazione delle lingue materne &egrave; spesso lasciato all&rsquo;iniziativa estemporanea e individuale dei docenti. Da tempo i documenti italiani ed europei invitano a prestare attenzione e a riconoscere le lingue degli alunni.

Negli&nbsp; &ldquo;Orientamenti interculturali. Idee e proposte&nbsp; per l&rsquo;integrazione scolastica degli alunni e delle alunne provenienti da contesti migratori&rdquo;, si afferma che &ldquo;accanto a una rappresentazione generale e generica del bilinguismo come opportunit&agrave; e ricchezza &ndash; se riferito a lingue che godono di &ldquo;prestigio sociale&rdquo; &ndash; vi &egrave; spesso negazione o rimozione delle situazioni di plurilinguismo reale, riferito a parlanti le lingue madri delle famiglie immigrate.&rdquo; Lo stesso documento invita a:

-&ldquo;riconoscere le lingue parlate dai bambini e dalle bambine&nbsp; nei contesti extrascolastici e la raccolta delle loro biografie linguistiche;

-valorizzare ogni lingua e la diversit&agrave; linguistica presente nelle comunit&agrave;;

-attivare processi metalinguistici di comparazione e scambio tra le lingue&rdquo;. (Orientamenti interculturali: <a href="http://www.istruzione.it/">www.istruzione.it</a> ).

Anche a partire&nbsp; dai tre macro obiettivi presenti negli Orientamenti interculturali,&nbsp; proponiamo alcuni percorsi e attivit&agrave; che possono essere realizzati in classe in occasione della giornata internazionale della Lingua Madre o ripresi in momenti diversi. &nbsp; &nbsp;

&nbsp;

Percorsi e attivit&agrave; per una didattica plurilingue 

<ul>
	<li>Io e le mie lingue</li>
</ul>

Autobiografie linguistiche 

Rappresentazione grafica di s&eacute; e delle lingue che ogni bambino o ragazzo ascolta, capisce, parla, legge. Sollecitare il racconto e il disegno a partire dalle domande stimolo:&nbsp; Dove metto le lingue che conosco? Nel cuore, nella testa&hellip;? Come sono le lingue che conosco?&nbsp; Quando le uso e con chi?

A casa parliamo in&hellip;.

In quale lingua parlo a casa? Con la mamma? Con il pap&agrave;&hellip;?&nbsp; Si pu&ograve; utilizzare la mappa linguistica sulla comunicazione in famiglia per una raccolta e analisi dei dati.&nbsp; &nbsp;

&nbsp;

&bull; Le lingue intorno a me 

L&rsquo;albero delle lingue della classe 

Quante lingue e dialetti sono presenti in classe?&nbsp; Dopo aver fatto un sondaggio e raccolto le autobiografie linguistiche, possiamo rappresentare la diversit&agrave; linguistica della classe, ad esempio,&nbsp; attraverso l&rsquo;albero delle nostre lingue.

A caccia delle lingue 

Usciamo nel quartiere, nella citt&agrave;&nbsp; e fotografiamo insegne, messaggi, cartelli in diverse lingue. Poi cataloghiamo le scritte per lingua, alfabeto e provenienza.

&nbsp;

&bull;&nbsp;Conosciamo le lingue 

Piccoli dizionari multilingui 

I ragazzi scelgono alcune parole di largo uso e realizziamo piccoli glossari illustrati&nbsp; nelle lingue presenti in classe.

Laboratori di scrittura in altri alfabeti 

Scopriamo scritture e alfabeti&nbsp; conosciuti dai compagni di classe. Proviamo a scrivere qualche parola in &hellip;.

&nbsp;

&bull; I prestiti linguistici 

Le parole viaggiano 

Da sempre, ci sono scambi densi e continui fra le lingue. Parole italiane vengono usate nel mondo per parlare di arte, moda, cucina, musica&hellip; Noi usiamo molte parole che ci vengono dall&rsquo;arabo, dall&rsquo;inglese. Scopriamo insieme i prestiti tra le lingue.

L&rsquo;origine delle parole 

Scegliamo alcune parole di uso comune&nbsp; (ad esempio: t&egrave;, caff&egrave;,&nbsp; croissant, arancia&hellip;)&nbsp; e scopriamo la loro origine.&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;

&nbsp;

&bull;&nbsp;Ti racconto la mia lingua 

Mediatori in classe 

I mediatori linguistico-culturali presentano alle classi alcuni aspetti della loro lingua (origine, diffusione, alfabeto, direzione e modalit&agrave; di scrittura&hellip;) in maniera interattiva e partecipata.

Si pu&ograve; utilizzare il pdf interattivo Il viaggio linguistico di Lara in Europa&nbsp; (Consiglio d&rsquo;Europa).&nbsp; &nbsp; &nbsp;

Piccoli maestri

Affiancati dai mediatori, possono essere i ragazzi stessi della scuola secondaria a presentare ai compagni di tratti della loro lingua madre, individualmente o a piccoli gruppi, diventando cos&igrave; &ldquo;maestri&rdquo; per un giorno.&nbsp; 

&nbsp;

&bull;&nbsp;Storie a pi&ugrave; voci 

Fiabe in tante lingue 

Lettura di fiabe&nbsp; di altri paesi, in italiano e in altre lingue, con il coinvolgimento di lettori volontari e di genitori bilingui.

Narratori per un giorno 

In alcune classi della scuola secondaria si pu&ograve; proporre ai ragazzi di diventare narratori per un giorno per compagni pi&ugrave; piccoli. Preparano la lettura di fiabe e storie &ndash; in italiano e in altre lingue &ndash; per i bambini&nbsp; della prima/seconda della primaria.&nbsp; &nbsp; &nbsp;

&nbsp;

&nbsp;

Siti e strumenti 

-Centro COME, Quante lingue in classe! Conoscere e valorizzare la diversit&agrave; linguistica

<a href="http://www.centrocome.it/?post_type=matepub&amp;p=1070">http://www.centrocome.it/?post_type=matepub&amp;p=1070</a>

- V. Carbonara e A. Scibetta ( a cura di), Unu, dy, san! Proposte operative per la didattica plurilingue nella scuola del primo ciclo, La Linea Edu, Bologna 2021

- G. Favaro, <a href="https://riviste.unimi.it/index.php/promoitals/article/view/3123" target="_blank">Il bilinguismo disegnato </a>

- G. Favaro, <a href="http://www.cittametropolitana.bo.it/immigrazione/Engine/RAServeFile.php/f/allegati/OGNI_LINGUA_VALE_-_documentazione_sperimentazione_2019_DEF.pdf" target="_blank">Ogni lingua vale. La sperimentazione nelle scuole dell&rsquo;infanzia e primarie&nbsp; del territorio metropolitano&nbsp; di Bologna</a>,

-Hello Atlas. Un&rsquo;app gratuita&nbsp; per&nbsp; fare un viaggio con i bambini tra le lingue del mondo, conoscere i modi di salutare, di contare e cimentarsi in&nbsp; piccole conversazioni nelle nuove lingue.

-I<a href="https://cdn.ecml.at/EDL/language-journey/pdf/language-journey-IT.pdf" target="_blank">Il viaggio linguistico di Lara in Europa</a>. Un pdf gratuito e interattivo per conoscere le lingue d&rsquo;Europa e per&nbsp; imparare a contare, salutare, ringraziare&hellip; in tante lingue.

<a href="https://www.giuntiscuola.it/articoli/parole-al-centro-e-uscito-il-libro-di-graziella-favaro" target="_blank">&ldquo;Parole al centro&rdquo;, plurilinguismo e Italiano L2</a>: il libro di Graziella Favaro

Progetto Giunti Scuola <a href="https://www.giuntiscuola.it/parole-al-centro-ii-edizione" target="_blank">Parole al centro</a> con la dorezione scientifica di Graziella favaro:

-libro

<ul>
	<li>webinar&nbsp; Progetti di plurilinguismo nella classe eterogenea&nbsp;| Valentina Carbonara -&nbsp;<a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/progetti-di-plurilinguismo-nella-classe-eterogenea-parte-1" target="_blank">Parte 1</a>&nbsp;e&nbsp;<a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/progetti-di-plurilinguismo-nella-classe-eterogenea-parte-2" target="_blank">Parte 2</a></li>
	<li>webinar &nbsp;<a href="https://www.giuntiscuola.it/materiali/materiali-e-attivita-il-plurilinguismo" target="_blank">Materiali e attivit&agrave; per il plurilinguismo</a>&nbsp;| Sandra Martini</li>
</ul>

Le lingue dei bambini. Dodici attività alla scoperta della diversità linguistica

Dove trovi questo contenuto