Il tempo dell’accoglienza inaugura la ripartenza e richiede un rito, piccolo o grande, per tracciare i passi del nuovo cammino insieme. Un rito di apertura e “movimento”, soprattutto dopo questa estate forzatamente sedentaria per molti bambini che non hanno potuto tornare nel paese di origine della famiglia, rivedere i nonni e i parenti.&nbsp;Difficoltà economiche, precauzioni e divieti negli spostamenti, problemi di lavoro delle famiglie hanno costretto una parte dei bambini a passare l’estate dentro casa. E infatti, nell’agosto urbano, spesso sui mezzi pubblici delle città, si incontravano soprattutto bambini e ragazzi di famiglia immigrata con i loro genitori.&nbsp;

Due lettere da scrivere insieme&nbsp;

<blockquote>Ciò che siamo si rivela subito il primo giorno di scuola, quando di fronte ai bambini devi decidere come impostare il tuo lavoro: per asservire o per liberare. Da questa scelta discende tutto il resto, anche la tua dimensione umana.</blockquote>

Un tesoro prezioso: la nostalgia della scuola&nbsp;

n questi due anni complessi, tra interruzioni, distanze, assenze e precauzioni continue, l’importanza della scuola in presenza si è resa più evidente, sia agli occhi dei grandi che dei bambini. “Non vedo l’ora di tornare a scuola e rivedere i miei compagni e le maestre”, dice Naima con serietà convinta. E Radu aggiunge: “Mi manca la scuola, mi piace stare tutti insieme. Adesso non faccio niente perché è finito anche il campo estivo”.&nbsp;La scuola in presenza ha acquisito valore, tanto più riconosciuto e rafforzato in seguito alla sua temporanea mancanza ed è ridiventata centrale nella vita dei bambini e delle famiglie. Sarà un anno ancora complesso, durante il quale si dovranno mantenere cautele, attenzioni, regole, distanziamenti. Sarà un anno cruciale, durante il quale realizzare azioni di riparazione per chi è rimasto indietro, dare attenzione ai cammini di ogni bambino, aver cura della socialità che ha subito modifiche e interruzioni.&nbsp;Soprattutto i bambini più vulnerabili, che hanno vissuto questi due anni con disagi e solitudine, chiedono scelte efficaci. Meno esposti all’italiano, e quindi con minori input e occasioni di acquisizione della lingua, privati di risorse extrascolastiche di accompagnamento dei percorsi scolastici e di occasioni di aggregazione informale, una parte dei bambini arrivati più di recente necessita ora di tempi più dilatati e intensi di apprendimento e di cura educativa dedicata. &nbsp;L’invito di Mario Lodi sollecita a fare della scuola un luogo aperto e vivo di cittadinanza attiva – per liberare – a partire dalla “lingua che ci fa uguali” (Don Milani).

Possiamo iniziare l’anno componendo una lettera-viaggio che raccoglie come un puzzle le immagini/cartoline dei pezzetti di mondo conosciuti dai bambini, a partire da un invito come:&nbsp;Caro amico, se vieni a vivere qui...E possiamo fare anche un viaggio dentro la nostra scuola per raccontarla e presentarla a chi non la conosce. A gruppi, i bambini ne descrivono e illustrano: gli spazi, le regole, i tempi, le persone, gli oggetti, le cose belle e le cose da cambiare. Una lettera-viaggio che inizia così: Caro amico, se vieni nella nostra scuola…

Un libro da leggere

E allora, per scalfire la sedentarietà, un rito d’accoglienza può essere quello di fare un viaggio tutti insieme. Un viaggio largo, un giro del mondo immaginario sollecitato da un libro, che è un atlante e una miniera di immagini e suggestioni: Se vieni sulla Terra di Sophie Blackall, edito da Il Castoro, 2020. Un libro inclusivo, che parla ai bambini del mondo e che l’autrice ha dedicato ai ragazzi incontrati ai quattro angoli della terra.&nbsp;Caro visitatore dello spazio, se vieni sulla Terra, ci sono un paio di cose che dovresti sapereÈ questo l’esordio. Una sollecitazione a parlare di sé, del proprio particolare e a osservare il mondo, tenere insieme le dimensioni del lontano e del vicino. È l’invito a scoprire insieme il valore delle diversità che ci abitano e ci arricchiscono, esplorare luoghi e ambienti, persone, lingue e modi di comunicare…&nbsp;<img filer_id="235990" src="/media/filer_public_thumbnails/filer_public/36/dc/36dcdbae-c857-4c4e-bc52-098deeddfb3b/se-vieni-sulla-terra.jpeg__250x327_q85_subsampling-2.jpg" title="" align="" thumb_option="" original_image="true" width="250" height="327">

Un viaggio immaginario per bambini sedentari&nbsp;

E allora, per scalfire la sedentarietà, un rito d’accoglienza può essere quello di fare un viaggio tutti insieme. Un viaggio largo, un giro del mondo immaginario sollecitato da un libro, che è un atlante e una miniera di immagini e suggestioni: Se vieni sulla Terra di Sophie Blackall, edito da Il Castoro, 2020. Un libro inclusivo, che parla ai bambini del mondo e che l’autrice ha dedicato ai ragazzi incontrati ai quattro angoli della terra.&nbsp;<blockquote>Caro visitatore dello spazio, se vieni sulla Terra, ci sono un paio di cose che dovresti sapere... </blockquote>È questo l’esordio. Una sollecitazione a parlare di sé, del proprio particolare e a osservare il mondo, tenere insieme le dimensioni del lontano e del vicino. È l’invito a scoprire insieme il valore delle diversità che ci abitano e ci arricchiscono, esplorare luoghi e ambienti, persone, lingue e modi di comunicare…&nbsp;<img filer_id="235990" data-cke-saved-src="/media/filer_public_thumbnails/filer_public/36/dc/36dcdbae-c857-4c4e-bc52-098deeddfb3b/se-vieni-sulla-terra.jpeg__250x327_q85_subsampling-2.jpg" src="/media/filer_public_thumbnails/filer_public/36/dc/36dcdbae-c857-4c4e-bc52-098deeddfb3b/se-vieni-sulla-terra.jpeg__250x327_q85_subsampling-2.jpg" title="" align="" thumb_option="" original_image="true" width="250" height="327">

Così scriveva Mario Lodi in Il paese sbagliato. Messaggio profondamente attuale ancora oggi, soprattutto in questo inizio d’anno scolastico che viene dopo un tempo che ci ha messo duramente alla prova e che ancora ci porrà delle sfide. Iniziamo però questo nuovo cammino da un punto di forza.&nbsp;

L’accoglienza si fa viaggio e racconto