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Giochi per ripassare cibi e colori

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Presentiamo il lessico della casa con una miming activity. Usiamo le FLASHCARDS&nbsp;Home, mostriamo le immagini e nominiamo le stanze.

Attività 2

Consegniamo la SCHEDA Rooms e chiediamo di scrivere i nomi delle stanze sotto le rispettive immagini.

Consegniamo la SCHEDA Rooms e chiediamo di scrivere i nomi delle stanze sotto le rispettive immagini.

Attività 1

VIDEO | Santa, Santa high in the sky

Abbiniamo un gesto a ciascuna stanza: per esempio per kitchen facciamo finta di cuocere, per bathroom di lavarci i denti... Successivamente, chiediamo a un bambino di mimare un’azione; tutta la classe dovrà rispondere di quale stanza si tratta. Per variare, il bambino che mima sceglie un compagno che dovrà indovinare il nome della stanza e sarà poi questo a mimare a sua volta un’azione relativa a una stanza, così finché tutti non saranno stati coinvolti.

Abbiniamo un gesto a ciascuna stanza: per esempio per kitchen facciamo finta di cuocere, per bathroom di lavarci i denti...Successivamente, chiediamo a un bambino di mimare un’azione; tutta la classe dovrà rispondere di quale stanza si tratta. Per variare, il bambino che mima sceglie un compagno che dovrà indovinare il nome della stanza e sarà poi questo a mimare a sua volta un’azione relativa a una stanza, così finché tutti non saranno stati coinvolti.

Presentiamo il lessico della casa con una miming activity.Usiamo le FLASHCARDS Home, mostriamo le immagini e nominiamo le stanze.

Le stanze della casa

I bambini disegnano e collocano a loro piacimento, all’interno di ogni stanza, un oggetto natalizio: Christmas tree in the kitchen, Santa in the bedroom, Christmas presents in the garden... Successivamente, a coppie e tenendo nascoste le proprie schede, interagiscono per scoprire in quale stanza il compagno ha&nbsp;disegnato i vari oggetti natalizi: “Are there Christmas baubles in the living room? Yes, there are. No, there aren’t...”.

Natale in casa

Durante la visione mimiamo alcune parti della canzone, per esempio “come down the chimney”: muoviamo l’indice e il medio mentre ci abbassiamo; “don’t be shy”: abbassiamo lo sguardo e poi segniamo di no con l’indice; “leave a little present for me”: facciamo finta di reggere un pacco. Distribuiamo quindi la SCHEDA Christmas decorations.

Fogli di cartoncino su cui stampare il template delle lampadine (Fig. 1 - IMMAGINE Template delle lampadine), cartoncino bianco, colla stick, fogli di carta velina di diversi colori, pennarelli color argento e oro, brillantini argentati, forbici, nastro argentato o dorato.

1. Stampiamo il template delle lampadine su cartoncino bianco e chiediamo ai bambini di ritagliare le lampadine. Cut out the bulbs.2. Consegniamo i fogli di carta velina e chiediamo di ritagliare dei quadratini o dei triangolini. Cut small squares or triangles.3. Facciamo colorare con il pennarello dorato o argentato la vite delle lampadine. Use a silver or gold felt tip pen to colour in the top of the Christmas lights.4. Facciamo incollare i pezzi di carta velina sul bulbo delle lampadine. Stick the tissue paper.5. Decoriamo con i brillantini argentati. Decorate with silver glitter.6. Perforiamo con due buchi la parte superiore delle lampadine in modo da far passare il nastro argentato. The garland is ready!

Nel LABORATORIO, costruiamo una ghirlanda per decorare la porta di una stanza o anche l’albero di Natale.

Proponiamo il VIDEO Santa, Santa high in the sky.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta, comprende e nomina oralmente e per iscritto i nomi delle stanze; </li><li style="text-align: justify;">interagisce con i compagni e l’insegnante. </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).&nbsp; Per il quaderno della documentazione: conserviamo le schede e le foto del laboratorio.

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Home</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA Rooms</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">VIDEO Santa, Santa high in the sky</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Christmas decorations</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda7" href="#scheda7">IMMAGINE Template delle lampadine</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">house, rooms; Christmas </li><li class="heading5">there is/ there are/ there isn’t/ there aren’t</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Le stanze della casa</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Natale in casa</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Christmas garland</a></li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare oralmente e per iscritto il lessico della casa. </li><li class="heading5">Comprendere e nominare il lessico natalizio. </li><li class="heading5">Interagire con i compagni e l’insegnante.</li></ul>

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La mia casa a Natale

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