Geografia/Italiano - Il fiume

Nodi, confini e regioni: con la LIM tra geometria e geografia 

Nodi, confini e regioni: con la Lim tra geometria, geografia e un pizzico di storia

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In questa fase di lavoro chiediamo, partendo dalla lettura attenta e dal confronto tra carte geografiche (in questo caso una fisica e una tematica) di individuare le analogie e i legami tra territorio ed economia per comprendere come questi aspetti siano strettamente legati tra loro. Ci&ograve; &egrave; possibile grazie alle preconoscenze che bambine e bambini hanno sulle regioni ambientali italiane, affrontate e studiate nell&rsquo;anno scolastico precedente.

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Il prodotto tipico della nostra regione

Dopo un&rsquo;analisi generale dell&rsquo;Italia e dei legami tra territorio ed economia concentriamo ora la nostra attenzione sulla nostra regione di appartenenza.

Scegliamo un prodotto tipico che la caratterizza e osserviamo, divisi in piccoli gruppi, come questo sia collegato all&rsquo;economia, al territorio, al clima della regione.

Infine, chiediamoci: &ldquo;Ci sono feste dedicate a tale prodotto? Come vengono organizzate? Quali vantaggi offrono alla popolazione che abita quel territorio? Ci siete mai stati?&rdquo;.

Invitiamo bambine e bambini a condividere le loro esperienze e riflessioni e realizziamo un cartellone di sintesi con quanto emerso.

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Un intreccio di relazioni

Adesso, lavoriamo insieme per far comprendere alla classe la fitta rete di relazioni che esistono tra i diversi elementi che caratterizzano una singola regione.

Per fare ci&ograve; proponiamo alla classe la SCHEDA Relazioni tra elementi di una regione.

Attivit&agrave; 2

italiano | testo regolativo

Una ricetta da grande chef

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Obiettivo

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Scrivere testi regolativi.</li>
</ul>

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Come si fa

1. Proponiamo di immaginare di essere chef e dover partecipare a un noto programma di cucina. La prova consiste nel pensare a una ricetta dove l&rsquo;ingrediente principale &egrave; un prodotto tipico della nostra regione: &ldquo;Quale piatto presentiamo alla giuria?&rdquo;.

2. Chiediamo di scrivere la ricetta sotto forma di testo regolativo e di fare un disegno di come immaginiamo sia il piatto finito per mostrarlo alla giuria di classe.

3. Se possibile, a casa, con la supervisione di un adulto, invitiamo a sperimentare la ricetta scritta.

Elementi di una regione

Chiediamo a bambine e bambini che cosa sia per loro una regione, annotiamo le loro risposte, che potremo poi utilizzare come spunto di riflessione in classe.

Con la tecnica del brainstorming addentriamoci pi&ugrave; nello specifico, chiediamo di pensare alla regione in cui vivono e indicare quali siano gli aspetti che la caratterizzano relativi agli ambiti pi&ugrave; diversi.

Insieme alla classe cerchiamo di riunire, tra gli elementi proposti, quelli con caratteristiche comuni legati per esempio a territorio, clima, economia, cultura&hellip;

Se per esempio analizziamo il Piemonte, bambini e bambine potranno citare elementi come riso, nebbia, neve, Salone del libro, Torino, Po, cioccolato, Alpi, pianura&hellip; sar&agrave; poi compito dell&rsquo;insegnante organizzare insieme alla classe tali caratteristiche in macrogruppi relativi al clima (nebbia, neve&hellip;), al territorio (Torino, Po, Alpi, pianura&hellip;), alla cultura (Salone di libro) ecc.

Attraverso la SCHEDA Gli elementi di una regione sintetizziamo il lavoro svolto, se possibile arricchendo anche lo schema con ulteriori aspetti, e riflettiamo sul fatto che una regione si determina come insieme di differenti e variegati caratteristiche.

Attivit&agrave; 1

intrecci interdisciplinari

In raccordo con Italiano, sintetizziamo attraverso un testo regolativo ricette che hanno come ingrediente principale un prodotto tipico della nostra regione.

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Comprendere che il territorio &egrave; uno spazio organizzato e modificato dalle attivit&agrave; umane.</li>
	<li class="heading5">Conoscere gli elementi di particolare valore ambientale e culturale da tutelare e valorizzare.</li>
</ul>

schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Gli elementi di una regione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Relazioni tra elementi di una regione</a></li>
</ul>

Attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Elementi di una regione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Un intreccio di relazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Una ricetta da grande chef</a></li>
</ul>

Il sistema territoriale

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