La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Attivit&agrave; 1

Alla scoperta del libro

È passato poco tempo dall’inizio dell’anno scolastico. Riflettiamo insieme a bambine e bambini sul processo di apprendimento della letto-scrittura che hanno intrapreso.


 Poniamo loro alcune domande stimolo sulla necessità di imparare a leggere (e a scrivere) nella nostra società: “Perché a scuola impariamo a leggere? A cosa ci serve leggere? Cosa potremo leggere quando avremo imparato a riconoscere tutte le lettere, le parole e le frasi?”.


 Appuntiamo sulla lavagna le risposte. Poi passiamo a chiedere quali sono i supporti che ci consentono di leggere testi. Molto probabilmente dalle risposte della classe

È passato poco tempo dall’inizio dell’anno scolastico. Riflettiamo insieme a bambine e bambini sul processo di apprendimento della letto-scrittura che hanno intrapreso.
Poniamo loro alcune domande stimolo sulla necessità di imparare a leggere (e a scrivere) nella nostra società: “Perché a scuola impariamo a leggere? A cosa ci serve leggere? Cosa potremo leggere quando avremo imparato a riconoscere tutte le lettere, le parole e le frasi?”.
Appuntiamo sulla lavagna le risposte. Poi passiamo a chiedere quali sono i supporti che ci consentono di leggere testi. Molto probabilmente dalle risposte della classe verranno fuori anche i libri. Se così non fosse sollecitiamo queste opzioni fornendo degli indizi. Continuiamo la conversazione passando a chiedere quali argomenti può trattare un libro (può parlarci del mondo animale, contenere fiabe o ricette di cucina…) e quali funzioni può avere (farci viaggiare con la fantasia, insegnarci qualcosa…). Una volta che il discorso ci sembra compiuto, riepiloghiamo tutti i passaggi.


attivit&agrave;

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	<li class="heading5"><a href="#att1">Alla scoperta del libro</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Anche i libri hanno una storia</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">PER FARE Un libro di libri</a></li>
</ol>

obiettivi

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	<li class="heading5">Produrre informazioni semplici e dirette mediante analisi guidata di una fonte materiale.</li>
	<li class="heading5">Usare gli indicatori cognitivi temporali.</li>
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schede e gallery | dad - ddi

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	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA I nostri libri</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#gall">GALLERY Il libro nel tempo</a></li>
</ul>

Il libro nel tempo

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