Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Dov’è la penna?

SCHEDA Classroom cubes, forbici, colla.

Sensibilizziamo i bambini sul tema del rispetto per l’ambiente e sulla necessità di differenziare i rifiuti: ascoltiamo la canzone&nbsp;Reduce Reuse Recycle, guardiamo il VIDEO e suggeriamo la costruzione di sticker di forma rotonda con disegno della Terra e le scritte REDUCE REUSE RECYCLE.

Sensibilizziamo i bambini sul tema del rispetto per l’ambiente e sulla necessità di differenziare i rifiuti: ascoltiamo la canzone Reduce Reuse Recycle, guardiamo il VIDEO e suggeriamo la costruzione di sticker di forma rotonda con disegno della Terra e le scritte REDUCE REUSE RECYCLE.

I mobili a scuola

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">ascolta, comprende e nomina gli arredi della classe. </li><li style="text-align: justify;">comprende e descrive la posizione di oggetti.</li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: conserviamo le schede e videoregistrazioni del laboratorio.

Verifichiamo che i bambini ricordino i nomi degli oggetti della classe, mostriamoli e chiediamo: “What is it? It’s a ...”. Introduciamo le preposizioni in, on, under, near. Sistemiamo alcuni oggetti in varie posizioni nella classe e chiediamo: “Where is the pen? It’s on the table...”. Chiediamo poi ai bambini di esercitarsi in gruppo. A turno chiediamo di sistemare un oggetto e formulare domande utilizzando in, on, under, near. Chi risponde correttamente avrà l’opportunità di fare una domanda. Proponiamo quindi la SCHEDA Where is it? per consolidare l’uso delle preposizioni. Nel LABORATORIO, prepariamo dadi per giocare con le preposizioni.

1. Dividiamo i bambini in gruppi di quattro. Make groups of four.2. Ogni gruppo dovrà avere entrambi i cubi. You need two cubes in each team.3. Chiediamo di ritagliare e incollare i dadi. Cut out the cubes and stick them.4. Dividiamo i gruppi di quattro in due gruppi di due, A e B. In each group of four make groups of two.5. In ogni gruppo, il gruppo A lancia entrambi i cubi e forma una frase inserendo una preposizione. Team A throws the cubes and makes a sentence adding a preposition.6. Se il gruppo B concorda che la frase è logica e corretta, la squadra guadagna un punto. If team B agrees that the sentence is logical and correct, team A scores a point.7. Toccherà poi alla squadra B lanciare i dadi e formulare una frase. Now it is team B turn.

Attività 1

Attività 2

Giriamo per la classe e indichiamo gli arredi, diciamo il loro nome in inglese e aspettiamo che i bambini ripetano e memorizzino tutti i nomi, poi aggiungiamo: “Look at the map. It’s made of paper. Look at the chair. It’s made of plastic. Look at the window. It’s made of glass...”. Continuiamo con altri oggetti, mostrando anche una lattina che avremo portato a scuola per introdurre anche tin. Controlliamo l’acquisizione dei vocaboli con la SCHEDA School furniture.

Giriamo per la classe e indichiamo gli arredi, diciamo il loro nome in inglese e aspettiamo che i bambini ripetano e memorizzino tutti i nomi, poi aggiungiamo: “Look at the map. It’s made of paper. Look at the chair. It’s made of plastic. Look at the window. It’s made of glass...”.Continuiamo con altri oggetti, mostrando anche una lattina che avremo portato a scuola per introdurre anche tin. Controlliamo l’acquisizione dei vocaboli con la SCHEDA School furniture.

Seguendo gli insegnamenti della canzone predisponiamo bidoni per la raccolta differenziata in classe e proponiamo di realizzare le scritte: PAPER / GLASS / PLASTIC / TIN.

Obiettivi di apprendimento

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare gli arredi della classe. </li><li class="heading5">Comprendere e descrivere la posizione di oggetti.</li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">I mobili a scuola</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Dov’è la penna?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Giochiamo con i Classroom cubes</a></li></ol>

Attività

<ul><li class="heading5">school furniture </li><li class="heading5">prepositions of place</li></ul>

SCHEDE E video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

Language focus

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">SCHEDA School furniture</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO&nbsp;Reduce Reuse Recycle</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Where is it?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Classroom cubes</a></li></ul>

Gli arredi della classe

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