Gli aiuti mnemonici

Tanti grandi pensatori, come Erasmus, e studiosi di apprendimento, come Ausubel, hanno giustamente criticato l’apprendimento mnemonico letterale. Dover ripetere “a macchinetta” un materiale di studio con le esatte parole in cui viene presentato è l’incubo prodotto da sistemi educativi basati sulla faticosa memorizzazione meccanica e sul principio della fedele riproduzione del sapere consolidato.

È giusto quindi battersi per un apprendimento significativo, essenziale e rielaborato in modo personale. Tuttavia occorre tenere conto che qualche volta l’apprendimento deve essere necessariamente “letterale” e non perdere nemmeno un dettaglio de