Tutto l’inglese in una valigetta

SOS inglese

Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

Invitiamo gli alunni a individuare i vari luoghi rappresentati: “Can you see the school? Point to the bank, touch the post office. Where’s the park?”. Spieghiamo che partiremo sempre da Start e seguiremo le indicazioni per raggiungere i vari luoghi. Diamo noi indicazioni; i bambini le seguono e si muovono con il dito sulla mappa, poi lavorano a coppie. Infine gli alunni leggono le indicazioni scritte sulla scheda&nbsp;e scrivono il nome del luogo che si raggiunge seguendo le indicazioni. Concludiamo il percorso con il LABORATORIO.

Attività 1

Presentiamo i mezzi di trasporto con <a data-cke-saved-href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf" target="_blank" href="https://learnenglishkids.britishcouncil.org/sites/kids/files/attachment/flashcards-transport.pdf">FLASHCARDS</a>&nbsp;e con la canzone Where can I go?&nbsp;e guardiamo il VIDEO.

Presentiamo i mezzi di trasporto con FLASHCARDS e con la canzone Where can I go? e guardiamo il VIDEO.

Muoviamoci in città

Attività 2

• Discutiamo con i bambini sul significato dell’espressione green transportation, cioè dei modi di muoversi che non inquinano e ci permettono di spostarci restando amici dell’ambiente. Parliamo di fossil fuel (combustibili fossili), biofuel (biocarburanti), solar power (energia solare), electric vehicles (veicoli elettrici) e ampliamo il vocabolario con l’<a data-cke-saved-href="https://www.woojr.com/green-transportation-for-kids-lesson-plan/green-vocabulary-study-tool/" target="_blank" href="https://www.woojr.com/green-transportation-for-kids-lesson-plan/green-vocabulary-study-tool/">APPROFONDIMENTO&nbsp;Green vocabulary</a>.

Come ci spostiamo?

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">comprende e nomina i mezzi di trasporto; </li><li style="text-align: justify;">comprende e dà indicazioni per muoversi in città.</li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: conserviamo le schede e l’opuscolo realizzato nel laboratorio.

• Individuiamo alcune modalità di spostamento sostenibili: walk, cycle, take the bus, take the train.• Proponiamo ai bambini di scegliere una iniziativa “green” che potremmo organizzare a scuola, per esempio un Walk to school day oppure un Bike day. Invitiamoli a creare un opuscolo per promuovere l’iniziativa e presentiamo la SCHEDA Go green.

Diciamo ai bambini che ci sposterem

Diciamo ai bambini che ci sposteremo in città. Presentiamo i comandi go straight on, turn left, turn right e li scriviamo alla lavagna disegnando frecce che indicano la direzione per usarli come riferimento.Diamo dei comandi vocali per far spostare gli alunni in classe o anche in palestra e in cortile; i bambini a turno ascoltano e si spostano seguendo le nostre indicazioni: Go straight on, turn left and then turn right.Presentiamo quindi la SCHEDA Directions e osserviamo insieme la mappa di una città.

• I bambini a coppie o in gruppo scelgono l’evento, uno slogan e i disegni e realizzano il loro opuscolo completando il modello dato.

Scriviamo alla lavagna car, bus, train, plane, bike, boat, tube e foot. Chiediamo poi ai bambini “How do you go to school / to the park...?” usando i vocaboli che già conoscono; incoraggiamo le risposte “I go to school by bike/by car...” e facciamo notare on foot. Proponiamo la SCHEDA Let’s move!: come si muovono i personaggi? How do they go to...? Leggiamo insieme gli indizi per poi collegare i personaggi con il mezzo di trasporto di cui si parla.

Diciamo ai bambini che ci sposteremo in città. Presentiamo i comandi go straight on, turn left, turn right e li scriviamo alla lavagna disegnando frecce che indicano la direzione per usarli come riferimento. Diamo dei comandi vocali per far spostare gli alunni in classe o anche in palestra e in cortile; i bambini a turno ascoltano e si spostano seguendo le nostre indicazioni: Go straight on, turn left and then turn right. Presentiamo quindi la SCHEDA Directions e osserviamo insieme la mappa di una città.

Scriviamo alla lavagna car, bus, train, plane, bike, boat, tube e foot.Chiediamo poi ai bambini “How do you go to school / to the park...?” usando i vocaboli che già conoscono; incoraggiamo le risposte “I go to school by bike/by car...” e facciamo notare on foot.Proponiamo la SCHEDA Let’s move!: come si muovono i personaggi? How do they go to...? Leggiamo insieme gli indizi per poi collegare i personaggi con il mezzo di trasporto di cui si parla.

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Transport</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO&nbsp;Where can I go?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">SCHEDA Let’s move!</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Directions</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda5" href="#scheda5">APPROFONDIMENTO Green vocabulary </a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">SCHEDA Go green</a></li></ul>

<ul><li class="heading5">Riconoscere e nominare i mezzi di trasporto e i luoghi della città.</li><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e fornire indicazioni per raggiungere un luogo. </li><li class="heading5">Interagire con i compagni e l’insegnante.</li></ul>

Language focus

FLASHCARDS, VIDEO, SCHEDE e approfondimenti |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI

<ul><li class="heading5">means of transport, places in town, electric vehicles</li><li class="heading5">Go straight on, turn left/ right; be green</li></ul>

Obiettivi di apprendimento

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Come ci spostiamo?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Muoviamoci in città</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Amici dell’ambiente</a></li></ol>

Attività

In giro per la città

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