Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Distribuiamo ai bambini una copia della Fig. 1 - IMMAGINE Frazioni al ristorante e poniamo le seguenti domande: <ul><li style="text-align: justify;">Quanti tavoli sono prenotati il mercoledì? </li><li style="text-align: justify;">Quanti tavoli sono liberi il venerdì? </li><li style="text-align: justify;">Secondo te qual è il giorno di chiusura? </li><li style="text-align: justify;">Quanti sono complessivamente i tavoli prenotati quella settimana? </li><li style="text-align: justify;">Se intorno a ciascun tavolo ci sono 4 posti a sedere, quanti posti in totale sono disponibili nella sala?</li></ul>

Questa settimana il ristorante ha ricevuto numerose ordinazioni. La cameriera le ha rappresentate su un foglio. Il cuoco osserva lo schema e prova a capire quanti tavoli sono stati prenotati e quanti ingredienti dovrà acquistare.

Concludiamo il percorso con il LABORATORIO: costruiamo una pizza con cui giocare a rappresentare e sommare frazioni.

4. Nella SCHEDA Miniricette&nbsp;proponiamo materiali per svolgere l’attività&nbsp;individualmente.

1. Consegniamo a ciascun bambino la scheda con i pezzi da ritagliare: fette di pizza da 1/4, 1/2, 1/8 e condimenti vari.

2. Chiamiamo a turno due bambini per realizzare una pizza. Un bambino dar&agrave;&nbsp;indicazioni su come operare, per es. &ldquo;Desidero una pizza condita per 1/4 di pomodori, 1/4&nbsp;di olive, 1/2&nbsp;di patatine&rdquo;. L&rsquo;altro prender&agrave;&nbsp;i pezzi a disposizione e comporr&agrave;&nbsp;la pizza.

3. Gli altri bambini disegneranno la pizza sul proprio quaderno e poi verificheranno di aver rappresentato correttamente le indicazioni ricevute.

L’alunna/o: <ul><li style="text-align: justify;">riconosce, rappresenta e calcola frazioni; </li><li style="text-align: justify;">risolve situazioni problematiche con le frazioni.&nbsp; </li></ul>In modo completo, sicuro e autonomo, con tempi rapidi e spunti personali (Avanzato); con qualche incertezza soprattutto in situazioni non note (Intermedio); in modo incerto e non del tutto autonomo (Base); in modo incompleto e solo se guidato (In via di prima acquisizione).Per il quaderno della documentazione: conserviamo le foto realizzate durante il laboratorio.

Continuiamo il racconto per introdurre il concetto di frazioni decimali.

Raccontiamo ai bambini la seguente storia per introdurre il concetto di frazione.

Un cuoco matematico

Se il cuoco spende in media 35 euro a persona per l’acquisto degli ingredienti necessari e questa settimana hanno prenotato 148 persone, quanto dovrà spendere questa settimana?

Nella cucina del ristorante c’è un gran fermento. Per il compleanno dei gemelli il cuoco doveva preparare due torte, ma qualcosa è andato storto. Le torte sono venute male e il cuoco continua a urlare: “Dovevamo fare tutto a metà!” e sventola la ricetta.

Attività 1

Attività 2

Chiediamo di rappresentare le prenotazioni effettuate con le frazioni. Proponiamo infine il seguente problema:

Frazioni al ristorante

SCHEDA Pizza fraction, cartoncini colorati, forbici, colla.

Per approfondire e consolidare gli apprendimenti possiamo guardare il VIDEO Frazioni per bambini.

Consegniamo la SCHEDA Metà a ciascun alunno e guidiamoli nella risoluzione del problema. Le immagini aiuteranno i bambini a esplorare i concetti di metà e metà della metà.

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Un cuoco matematico</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Frazioni al ristorante</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Pizza fraction</a></li></ol>

<ul><li class="heading5">Riconoscere, rappresentare e calcolare frazioni.</li><li class="heading5">Risolvere situazioni problematiche con le frazioni.</li><li class="heading5">Saper operare e riconoscere quantità continue e discrete.</li></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scehda1" href="#scehda1">SCHEDA Metà</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">IMMAGINE&nbsp;Frazioni al ristorante</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda3" href="#scheda3">VIDEO Frazioni per bambini</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Pizza fraction</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda6" href="#scheda6">SCHEDA Miniricette</a></li></ul>

Attività

Obiettivi di apprendimento

SCHEDE, immagini e video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul>

Frazioni in cucina

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