Nell’attuale scenario della scuola appare di fondamentale importanza l’educazione socio-emotiva: un approccio didattico capace di rompere il circolo vizioso dell’isolamento e insegnare ai ragazzi e alle ragazze a “stare bene” con sé stessi e con gli altri, costruendo solide competenze sociali ed emotive insieme a un contesto di apprendimento realmente inclusivo.


 Ne parliamo con Annalisa Morganti, Professoressa di Pedagogia Speciale all’Università di Perugia, curatrice insieme a Fabio Bocci della guida
 
 Didattica inclusiva nella scuola primaria. Educazione socio-emotiva e Apprendimento cooperativo per costruire competenze inclusive attrave

Nell’attuale scenario della scuola appare di fondamentale importanza l’educazione socio-emotiva: un approccio didattico capace di rompere il circolo vizioso dell’isolamento e insegnare ai ragazzi e alle ragazze a “stare bene” con sé stessi e con gli altri, costruendo solide competenze sociali ed emotive insieme a un contesto di apprendimento realmente inclusivo.
Ne parliamo con Annalisa Morganti, Professoressa di Pedagogia Speciale all’Università di Perugia, curatrice insieme a Fabio Bocci della guida Didattica inclusiva nella scuola primaria. Educazione socio-emotiva e Apprendimento cooperativo per costruire competenze inclusive attraverso i “compiti di realtà”
(Giunti EDU, 2017).


Conoscere sé stessi e aprirsi agli altri

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