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Più lingua straniera per i bambini=più formazione per gli insegnanti

Didattica continua… | 2º quadrimestre | Classe III

Giochi per ricominciare l'anno

Giochi per ripassare cibi e colori

Ripassare l'alfabeto e l'ortografia

L’alunna/o:&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">comprende e usa il lessico dell’abbigliamento?&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">sa esprimere preferenze?&nbsp; </li></ul>Elaborati da raccogliere: le schede e foto delle paper dolls.&nbsp;

Attività 2

Con la SCHEDA In the wardrobe aiutiamo gli alunni a memorizzare i capi di abbigliamento in forma scritta; per ampliare il lessico guardiamo il VIDEO&nbsp;Summer clothes disponibile su YouTube.&nbsp;

Presentiamo la struttura “What are you wearing today? I am wearing a blue sun hat/a pair of shorts…” e incoraggiamo gli alunni a descrivere il loro abbigliamento, fingendo di essere al mare o in montagna.&nbsp; Invitiamo a esprimere preferenze sull’abbigliamento oralmente, poi chiediamo di scrivere le frasi sul quaderno: “I like/I don’t like jeans; my favourite clothes are t-shirts and jeans”.&nbsp;

Diciamo ai bambini che siamo quasi pronti a partire per le vacanze: che cosa mettiamo in valigia?&nbsp; Presentiamo con le FLASHCARDS&nbsp;Summer clothes&nbsp;il lessico relativo all’abbigliamento estivo: sunglasses, shorts, swimsuit, flippers, t-shirt, skirt, flip-flops, sun hat. Distribuiamo poi riviste dalle quali ritagliare gli indumenti che presentiamo: “This is a t-shirt. Can you find one in your magazine?”.&nbsp;

Diciamo ai bambini che siamo quasi pronti a partire per le vacanze: che cosa mettiamo in valigia? Presentiamo con le FLASHCARDS Summer clothes il lessico relativo all’abbigliamento estivo: sunglasses, shorts, swimsuit, flippers, t-shirt, skirt, flip-flops, sun hat. Distribuiamo poi riviste dalle quali ritagliare gli indumenti che presentiamo: “This is a t-shirt. Can you find one in your magazine?”. 

Che cosa indossiamo oggi?

Abbigliamento estivo

Poniamo quindi domande sui contenuti: “Marco prefers blue jeans. True or false?”. Incoraggiamo gli alunni a correggere le affermazioni false.&nbsp; Distribuiamo infine la SCHEDA What people like, che facciamo completare leggendo frasi come queste:&nbsp;

SCHEDA Paper dolls, forbici.&nbsp;

Facciamo incollare sul quaderno le immagini ritagliate e chiediamo di copiare dalla lavagna i relativi nomi.&nbsp; Introduciamo il vocabolo pair per gli elementi che vanno a coppie: scarpe, pinne… “These are flip-flops. Can you find a pair of flip-flops?”.&nbsp; Proponiamo quindi alcune attività di consolidamento.&nbsp; <ul><li style="text-align: justify;">Nominiamo un capo di abbigliamento e invitiamo gli alunni a mostrarne l’immagine.&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">Mostriamo un’immagine e invitiamo gli alunni a dire il vocabolo corrispondente.&nbsp; </li><li style="text-align: justify;">Proponiamo un’attività di ascolto: invitiamo gli alunni a disegnare sul quaderno i capi di abbigliamento da noi indicati: “Draw a red t-shirt, a pair of black shorts…”.&nbsp;</li></ul>

Attività 1

1. I like shorts and sun hat.&nbsp; 2. I prefer skirts and t-shirts.&nbsp; 3. I like sunglasses and flip-flops.&nbsp; 4. I like sun hat.&nbsp; 5. I prefer swimsuit and flippers.&nbsp; 6. My favourite clothes are t-shirts and shorts.&nbsp;

Concludiamo l’attività con il LABORATORIO: giochiamo a vestire bambole di carta secondo le indicazioni date dall’insegnante o da un compagno.&nbsp;

1. Diamo a ogni bambino una fotocopia ingrandita della scheda e chiediamo di ritagliare le immagini. Cut out the paper boy and the paper girl. Cut out their clothes.&nbsp; 2. Indichiamo come vestire il paper boy e la paper girl, per esempio: “The boy is wearing the swimsuit and a t-shirt. The girl is wearing...”.&nbsp; 3. Verifichiamo se tutti hanno vestito le bambole correttamente.&nbsp; 4. Giochiamo in coppia: un bambino veste a piacere i due personaggi senza farsi vedere, poi dice al compagno come li ha vestiti e lo invita a fare altrettanto: “My paper boy is wearing... My paper girl...”. Al termine verifichiamo se le dolls sono vestite nello stesso modo.&nbsp; Conserviamo i modellini in una busta per poter ripetere il gioco.&nbsp;

Facciamo incollare sul quaderno le immagini ritagliate e chiediamo di copiare dalla lavagna i relativi nomi.
 
 Introduciamo il vocabolo
 
 pair
 
 per gli elementi che vanno a coppie: scarpe, pinne…
 
 “These are flip-flops.

Facciamo incollare sul quaderno le immagini ritagliate e chiediamo di copiare dalla lavagna i relativi nomi. Introduciamo il vocabolo pair per gli elementi che vanno a coppie: scarpe, pinne… “These are flip-flops. Can you find a pair of flip-flops?”. Proponiamo quindi alcune attività di consolidamento. Nominiamo un capo di abbigliamento e invitiamo gli alunni a mostrarne l’immagine. Mostriamo un’immagine e invitiamo gli alunni a dire il vocabolo corrispondente. Proponiamo un’attività di ascolto: invitiamo gli alunni a disegnare sul quaderno i capi di abbigliamento da noi indicati: “Draw a red t-shirt, a pair of black shorts…”. 

<ul><li class="heading5">Ascoltare, comprendere e nominare il lessico dell’abbigliamento.&nbsp; </li><li class="heading5">Interagire per esprimere preferenze e dire cosa si indossa.&nbsp; </li><li class="heading5">Scrivere parole e brevi testi.&nbsp;</li></ul>

<ul><li class="heading5">What are you wearing?&nbsp;I’m wearing...; she/he is wearing...&nbsp; </li><li class="heading5">My favourite clothes are...&nbsp; </li><li class="heading5">I like, I don’t like, I prefer...&nbsp;</li></ul>

<ol><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att1" href="#att1">Abbigliamento estivo</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att2" href="#att2">Che cosa indossiamo oggi?</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#att3" href="#att3">LABORATORIO Vestiamo le paper dolls</a></li></ol>

Attività

FLASHCARDS, SCHEDE e video |&nbsp;DIDATTICA DIGITALE INTEGRATA -&nbsp;DDI<ul></ul><ul></ul><ul></ul><ul></ul>

<ul><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda1" href="#scheda1">FLASHCARDS Summer clothes</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">SCHEDA In the wardrobe&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda2" href="#scheda2">VIDEO Summer clothes&nbsp;</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda9" href="#scheda9">SCHEDA What people like</a></li><li class="heading5"><a data-cke-saved-href="#scheda4" href="#scheda4">SCHEDA Paper dolls&nbsp;</a></li></ul>

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