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Come e perché scriviamo

In questo laboratorio le nuvole diventano &ldquo;oggetto&rdquo; di indagine creativa e ci permettono di transitare da dentro a fuori, definendo una &ldquo;soglia gentile&rdquo; che non separa gli spazi e le esperienze, bens&igrave; li mette in connessione. Nuvole da raccontare, interpretare attraverso il gioco teatrale, osservare, &ldquo;catturare&rdquo; e trasferire nel linguaggio visivo.

Sperimentiamo un percorso espressivo, tra nido e scuola dell&rsquo;infanzia, incentrato sulla pluralit&agrave; dei linguaggi e sviluppiamo il pensiero creativo, una delle life skills alla base della capacit&agrave; di ideare.

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In questo laboratorio le nuvole diventano “oggetto” di indagine creativa e ci permettono di transitare da dentro a fuori, definendo una “soglia gentile” che non separa gli spazi e le esperienze, bensì li mette in connessione. Nuvole da raccontare, interpretare attraverso il gioco teatrale, osservare, “catturare” e trasferire nel linguaggio visivo.
Sperimentiamo un percorso espressivo, tra nido e scuola dell’infanzia, incentrato sulla pluralità dei linguaggi e sviluppiamo il pensiero creativo, una delle life skills alla base della capacità di ideare.
 


Come ci prepariamo per giocare?
 
 
 

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 Iniziamo i nostri incontri nel cerchio delle storie.
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Come ci prepariamo per giocare? 

Iniziamo i nostri incontri nel cerchio delle storie.
Svolgiamo le proposte sia all’interno che all’esterno.
Predisponiamo in anticipo il materiale di cui avremo bisogno per svolgere tutte le attività.
Facciamoci accompagnare dal personaggio Nuvola, per raccontare la storia e interagire con i bambini.

 
Che cosa serve:

Nuvola realizzata in precedenza con il cartoncino o la stoffa;
cellulare per fotografare le nuvole;
computer o LIM;
fotocopie delle nuvole fotografate;
acquerelli, tempere, pennelli;
colla, forbici, cartoncini;
materiali tattili;
scatola che diviene il “diario di viaggio” per raccontare il percorso (va bene una scatola delle scarpe).



In cerca di nuvole

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