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Attivit&agrave; 1

Un giorno al museo


 Mostriamo una
 <a href="https://www.nhm.ac.uk/visit/galleries-and-museum-map/dinosaurs.html" target="_blank">
 fotografia del
 
 Natural History Museum
 
 di Londra
 </a>
 (possiamo trovare le immagini in Internet) e diciamo “
 
 This is the Natural History Museum
 
 ”. Chiediamo alla classe che cosa si aspetta di vedere in quel luogo, “
 
 What can you see in this museum?
 
 ”, supportiamoli con domande a cui rispondere
 
 “
 
 Yes
 
 ” o “
 
 No
 
 ”, per esempio: “
 
 Can you see animals?
 
 ”, “
 
 Can you see cars?
 
 ”, “
 
 Can you see minerals or fossils?
 
 ”, “
 
 Can you see dinosaurs?
 
 ”.


 “
 
 In the Natural History Museum there is the Dinosaurs Gallery. There are 50 dinosaurs. There is the T-Rex, from the Cretaceous period
 
 ”.




 T-Rex


 Mostriamo un’immagine del tirannosauro

Un giorno al museo
Mostriamo una fotografia del Natural History Museum di Londra (possiamo trovare le immagini in Internet) e diciamo “This is the Natural History Museum”. Chiediamo alla classe che cosa si aspetta di vedere in quel luogo, “What can you see in this museum?”, supportiamoli con domande a cui rispondere
“Yes” o “No”, per esempio: “Can you see animals?”, “Can you see cars?”, “Can you see minerals or fossils?”, “Can you see dinosaurs?”.
“In the Natural History Museum there is the Dinosaurs Gallery. There are 50 dinosaurs. There is the T-Rex, from the Cretaceous period”.
 
T-Rex
Mostriamo un’immagine del tirannosauro (T-Rex) utilizzando la LIM e riprendiamo il lessico relativo alle caratteristiche e alle parti del corpo per descrivere l’animale preistorico: “It’s tall, It’s got a big head and a big mouth; It’s got short legs …”.
Aggiungiamo le parti del corpo che bambine e bambini non conoscono indicandole sull’immagine e invitiamo, prima insieme a noi poi da soli, a ripeterle: “It’s got jaws and It’s got a
tail”.


LANGUAGE FOCUS

<ul>
	<li>
	Dinosaurs, body parts.
	</li>
	<li>
	It&#39;s got a big head, short legs. Can you swim? No, I can&#39;t. I can roar, stomp... I eat...
	</li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Ascoltare e comprendere istruzioni.</li>
	<li class="heading5">Utilizzare il lessico e alcune strutture in scambi di informazioni.</li>
	<li class="heading5">Leggere e comprendere il lessico proposto.</li>
</ul>

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Un giorno al museo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Giochiamo con il T-Rex</a></li>
</ul>

SCHEDE, SITI E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA T-Rex jigsaw puzzle</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.nhm.ac.uk/visit/galleries-and-museum-map/dinosaurs.html" target="_blank">SITO T-Rex</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=kvrye9agrlw" target="_blank">VIDEO Tyrannosaurus-Rex Dance</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA T-Rex dance</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=qztUC9PoMGQ" target="_blank">VIDEO The dinosaur</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA Dinosaurs</a></li>
</ul>

Animali del passato

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