L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

1. All&rsquo;inizio, il calore del sole fa evaporare l&rsquo;acqua (EVAPORAZIONE).

2. Poi il vapore acqueo diventa una nuvola (CONDENSAZIONE).

3. La nuvola progressivamente diventa sempre pi&ugrave; pesante: alla fine si trasforma in pioggia, neve o grandine (PRECIPITAZIONE).

4. Infine, l&rsquo;acqua ritorna nei fiumi, nei laghi, nei mari e negli oceani (RACCOLTA) e il ciclo dell&rsquo;acqua ricomincia. 
 
Scopriamo che l&rsquo;acqua non si esaurisce mai, ma si sposta e cambia in un ciclo continuo: ricordiamo che &egrave; importante avere cura dell&rsquo;acqua potabile che arriva alle nostre case e non sprecarla o inquinarla.

Costruiamo insieme un modellino del ciclo dell&rsquo;acqua (Fig. 2) seguendo le istruzioni della SCHEDA Il ciclo dell&rsquo;acqua in un piatto.

Attivit&agrave; 1

I tre stati dell&#39;acqua

Osserviamo insieme ai bambini il modellino che abbiamo costruito e chiediamo: &ldquo;L&rsquo;acqua rimane sempre uguale? Oppure si trasforma? Come?&rdquo;. Lasciamo che alunni e alunne espongano le loro ipotesi e poi sintetizziamo le idee, concludendo che l&rsquo;acqua compie dei passaggi di stato, cio&egrave; si trasforma fisicamente, passando da uno stato all&rsquo;altro:

<ul>
	<li style="text-align: justify;">lo stato LIQUIDO;</li>
	<li style="text-align: justify;">lo stato AERIFORME;</li>
	<li style="text-align: justify;">lo stato SOLIDO.</li>
</ul>

Osserviamo i passaggi di stato facendo un semplice esperimento: in una ciotola inseriamo una tazza. Mettiamo dei cubetti di ghiaccio colorati nella ciotola (non all&rsquo;interno della tazza). Ricopriamo la ciotola con una pellicola trasparente, in modo da chiuderla (Fig. 3).

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1729931687/275821/" style="height:274px; width:400px" /> 
&nbsp;

EDUCAZIONE CIVICA | Sviluppo sostenibile

Salvaguardiamo l&rsquo;acqua

&nbsp;

Obiettivo

<ul>
	<li style="text-align: justify;">Riflettere sull&rsquo;importanza di proteggere la risorsa acqua e di risparmiare l&rsquo;acqua potabile.</li>
</ul>

&nbsp;

Come si fa

1. Dividiamo la classe in piccoli gruppi e consegniamo a ogni gruppo due sagome di gocce d&rsquo;acqua di cartoncino.

2. Invitiamo gli alunni e le alunne a scriverci sopra alcune buone abitudini per non sprecare l&rsquo;acqua pulita o per non inquinarla.

3. Al termine incolliamo tutte le gocce d&rsquo;acqua su un cartellone, titolato per esempio: &ldquo;Salva l&rsquo;acqua, salva la vita&rdquo;, e appendiamolo in classe, ricordandoci di mettere in pratica nel quotidiano i nostri buoni propositi.

<img alt="" src="https://www.giuntiscuola.it/d/filer/sharing/1729931688/275823/" style="height:282px; width:450px" /> 
&nbsp;

Osserviamo che il ghiaccio (stato solido) fonde, diventando acqua allo stato liquido, poi evapora (stato aeriforme). L&rsquo;acqua, a contatto con la pellicola, passa allo stato liquido, formando delle gocce (condensazione): quando queste diventano abbastanza grosse e quindi pesanti, cadono nella ciotola e nella tazza.

Come momento di verifica, facciamo completare la SCHEDA Il ciclo dell&rsquo;acqua e i passaggi di stato.

Attivit&agrave; 2

Il viaggio dell&rsquo;acqua

Per spiegare alla classe il ciclo dell&rsquo;acqua, mostriamo alla LIM la Fig. 1 (oppure leggiamo il libro Il fantastico viaggio del Signor Acqua) e illustriamo le varie fasi.

Agostino Traini, Il fantastico viaggio del Signor Acqua, Piemme

schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Il ciclo dell&rsquo;acqua in un piatto</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DI VERIFICA Il ciclo dell&rsquo;acqua e i passaggi di stato</a></li>
</ul>

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Il viaggio dell&#39;acqua</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">I tre stati dell&#39;acqua</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Salvaguardiamo l&#39;acqua</a></li>
</ul>

intrecci disciplinari

In raccordo con Educazione civica, facciamo riflettere sull&rsquo;importanza di risparmiare l&rsquo;acqua, invitando a individuare azioni positive di vita quotidiana per salvaguardare questa risorsa.

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Esplorare le fasi del ciclo dell&rsquo;acqua.</li>
	<li class="heading5">Realizzare un esperimento sui passaggi di stato.</li>
	<li class="heading5">Individuare azioni positive per risparmiare l&rsquo;acqua.</li>
</ul>

Acqua… da salvaguardare!

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