Io sono Nada e vivo in Marocco

La lingua polacca

Giochi e competenza interculturale

Ripensiamo l'accoglienza

Fili tesi per conoscere e farsi conoscere, per agire insieme in un progetto educativo aperto, fecondo, co-costruito per gestire al meglio la complessit&agrave; culturale e il plurilinguismo.

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Fili tesi per conoscere e farsi conoscere, per agire insieme in un progetto educativo aperto, fecondo, co-costruito per gestire al meglio la complessità culturale e il plurilinguismo.
 


Le
 
 Linee pedagogiche 0/6
 
 
 anni
 
 indicano con chiarezza la strada progettuale e i riferimenti pedagogici e delineano anche le caratteristiche interculturali del cammino educativo. “Se la dimensione multiculturale è un dato di fatto, la dimensione interculturale è una conquista educativa che richiede la capacità di trasformare una sezione composta da bambini diversi in un’opportunità di conoscenza reciproca, incon

Le Linee pedagogiche 0/6 anni indicano con chiarezza la strada progettuale e i riferimenti pedagogici e delineano anche le caratteristiche interculturali del cammino educativo. “Se la dimensione multiculturale è un dato di fatto, la dimensione interculturale è una conquista educativa che richiede la capacità di trasformare una sezione composta da bambini diversi in un’opportunità di conoscenza reciproca, incontro, scambio, cioè in un’esperienza interculturale. L’intercultura è una dimensione da costruire e il fatto che questo possa avvenire precocemente, in un ambito educativo accogliente, rappresenta un investimento strategico di enorme importanza in una società come quella attuale”.
Ecco tre proposte operative.
 


DIMENSIONE INTERCULTURALE CONQUISTA EDUCATIVA

DIMENSIONE INTERCULTURALE CONQUISTA EDUCATIVA


Accogliere, conoscere, agire

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