1 percorso didattico per: individuare in testi di vario genere le sequenze descrittive legate ai cinque sensi; comprendere l’argomento del testo poetico, il particolare uso delle parole e la struttura; scrivere un testo descrittivo utilizzando termini attinenti al lessico sensoriale; riconoscere la variabilità della lingua nello spazio: geosinonimi e modi di dire; riconoscere e distinguere la funzione di un aggettivo da quella di un sostantivo; riconoscere i gradi dell’aggettivo.

Scuola primariaaggettivosinonimodocentealunno

Direttore: Carla Ida Salviati Coordinamento scientifco per la didattica: Bruno D’Amore, NRD, Bologna Comitato scientifco per la didattica: Martha Isabel Fandiño Pinilla, NRD, Bologna; Graziella Favaro, pedagogista, Centro COME, Milano; Mario Lodi, scrittore; Silvana Loiero, dirigente scolastico, San Lazzaro di Savena (BO); Ivo Mattozzi, Libera Università di Bolzano – Presidente di Clio ’92; Maria Cristina Peccianti, esperta in glottodidattica; Tiziano Pera, Gruppo di Ricerca in Didattica delle Scienze, Università di Torino; Gianfranco Staccioli, Università di Firenze e Segretario Nazionale della Federazione italiana dei Cemea Direttore editoriale: Tullia Colombo Redazione: Emilia Passaponti (caporedattore), Sara Pratesi (coordinamento didattica), Caterina Guagni Redazione online: Giuseppe Dino Baldi (responsabile), Elena Becattini Segreteria di redazione: Simona Cencetti, Federica Niedda Progetto grafco: Sonia Mastrogiuseppe, Daniela Romeo Disegni: Paolo Bernacca, Filippo Delle Monache; Barbara Barucci e Daria Rosi (illustrazioni per la didattica) Impaginazione: Ardesia di Barbara Barucci, Gabriella Ghio

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Il testo descrittivo, il testo poetico, gli aggettivi e i sinonimi

Italiano , Italiano L2

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