Esplorazioni

1 percorso didattico per: (CLASSE PRIMA) cogliere con interesse la realtà sonora riferita alla propria esperienza; riconoscere i suoni in base al loro svolgimento nel tempo; organizzare il proprio movimento nello spazio in relazione a sé, agli altri, agli oggetti; compiere un percorso; assumere atteggiamenti di curiosità e interesse per le cose osservate; mettere in atto creatività e immaginazione; (CLASSI SECONDA E TERZA) improvvisare, ricercare ed esprimere un’idea musicale utilizzando creativamente la voce, i gesti, i materiali e gli strumenti musicali; riconoscere, utilizzare e giocare con cellule ritmiche; affinare il coordinamento fra percezione visiva e movimenti; evidenziare coordinazione fra arti inferiori e arti superiori; selezionare elementi della realtà osservata con intenzioni artistico-espressive; elaborare soluzioni   figurative originali in base a uno stimolo dato; (CLASSI QUARTA E QUINTA) porre attenzione ai suoni e alle loro caratteristiche; organizzare elementi del linguaggio musicale; sperimentare movimenti e gestualità tecniche sempre più complessi; evidenziare controllo e coordinamento in situazioni motorie complesse; cogliere la dimensione estetica della realtà osservata, sia globalmente sia nei suoi aspetti più particolari; mettere in atto immaginazione e creatività.