Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Attivit&agrave; 1

La traslazione


 La traslazione è uno spostamento rigido di una figura lungo una linea retta. La figura cambia posizione nello spazio, ma forma e dimensioni rimangono uguali.


 Lo spostamento avviene secondo un vettore, un segmento dotato di freccia, che indica:

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 <li style="text-align: justify;">
 la direzione;
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 <li style="text-align: justify;">
 il verso;
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 la lunghezza dello spostamento.
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 Sperimentiamo


 Procuriamoci una scatola di mattoncini da costruzione e alcune basi (possiamo chiedere a bambine e bambini di portarne da casa). Dividiamo la classe a coppie, consegniamo a ognuna una base e mettiamo a disposizione i mattoncini.


 Invitiamo a sperimentare la traslazione di un oggetto sul piano procedend

La traslazione
La traslazione è uno spostamento rigido di una figura lungo una linea retta. La figura cambia posizione nello spazio, ma forma e dimensioni rimangono uguali.
Lo spostamento avviene secondo un vettore, un segmento dotato di freccia, che indica:

la direzione;
il verso;
la lunghezza dello spostamento.


Sperimentiamo
Procuriamoci una scatola di mattoncini da costruzione e alcune basi (possiamo chiedere a bambine e bambini di portarne da casa). Dividiamo la classe a coppie, consegniamo a ognuna una base e mettiamo a disposizione i mattoncini.
Invitiamo a sperimentare la traslazione di un oggetto sul piano procedendo nel modo descritto di seguito.
1. Un membro della coppia costruisce un artefatto con i mattoncini a disposizione e lo posiziona sopra la base. Disegna una freccia su una striscia di nastro adesivo e la posiziona sulla base per rappresentare il vettore che indica direzione, verso e lunghezza di spostamento.
2. Il compagno riproduce l’artefatto e lo colloca nella posizione indicata dal vettore.
Terminata la realizzazione, i membri della coppia si scambiano i ruoli e alla fine riportano l’esperienza sul quaderno.
Quando tutti i gruppi hanno terminato, osserviamo e riepiloghiamo le caratteristiche della traslazione come spostamento nello spazio di una figura, che cambia posizione, ma non forma e dimensioni.


INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Tecnologia, pianifichiamo e realizziamo semplici oggetti e sperimentiamo il loro movimento nello spazio.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">La traslazione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">La rotazione</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">La rotazione con gli origami</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Riconoscere e discriminare figure traslate e ruotate.</li>
	<li class="heading5">Riprodurre e disegnare figure traslate e ruotate nel piano e nello spazio.</li>
</ul>

SCHEDE E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Movimenti robotici</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=AcF4NgbzMZc" target="_blank">VIDEO How to Make a Paper Sailboat Easy</a></li>
</ul>

Traslazioni e rotazioni

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