La civiltà egizia

La nascita di Roma

Le fonti storiche

Ricordi il primo giorno di scuola?

Ricostruiamo la storia di classe prima

Al museo: tracce delle civiltà passate

Chiediamo inoltre a bambini e bambine se hanno mai camminato su un’antica strada romana e se hanno conoscenze al riguardo.


 Spieghiamo alla classe che le vie consolari sono state costruite dai consoli per ragioni militari ed economiche e che le principali
 
 strade consolari censite in Italia sono la via: Appia, Ardeatina, Aurelia, Casilina, Cassia, Emilia, Flaminia, Nomentan

Chiediamo inoltre a bambini e bambine se hanno mai camminato su un’antica strada romana e se hanno conoscenze al riguardo.
Spieghiamo alla classe che le vie consolari sono state costruite dai consoli per ragioni militari ed economiche e che le principali
strade consolari censite in Italia sono la via: Appia, Ardeatina, Aurelia, Casilina, Cassia, Emilia, Flaminia, Nomentana, Prenestina, Salaria, Tiburtina.
Dividiamo la classe in gruppi di 3 o 4 elementi e assegniamo a ognuno una ricerca su una via consolare (non è necessario assegnarle tutte, ma scegliamo quelle principali o legate al nostro territorio), indicando le principali informazioni da ricercare:

itinerario, tracciandolo su una cartina per localizzarlo;
periodo di costruzione;
console che l’ha voluta;
ragioni per le quali è stata costruita;
se ancora oggi viene percorsa e se esistono resti dell’antico tracciato.

Quando i gruppi hanno concluso la ricerca, costruiamo insieme un grafico a raggiera o una tabella a doppia entrata con le informazioni raccolte.
 
Per approfondire
In aggiunta o in alternativa, possiamo proporre una ricerca tematica, sempre in piccolo gruppo, a partire da alcune domande:

Come erano realizzate le vie consolari?
Come ci si orientava nel sistema viario romano?
C’erano delle stazioni di sosta lungo il percorso?
Con quali mezzi ci si spostava?

A partire da queste domande ogni gruppo effettua una ricerca per poi costruire in autonomia un grafico o uno schema.
 


Viaggiare per terra

Proponiamo alla classe di <a href="https://tribunus.it/2021/05/24/viaggiare-nellimpero-romano-1-il-viaggio-via-terra/" target="_blank">approfondire la conoscenza del sistema viario dell&rsquo;antica Roma</a>. Partiamo dalla scoperta di tratti di antiche vie consolari ancora esistenti con l&rsquo;osservazione delle immagini della GALLERY Il sistema viario romano.

Viaggiare per terra
Proponiamo alla classe di approfondire la conoscenza del sistema viario dell’antica Roma. Partiamo dalla scoperta di tratti di antiche vie consolari ancora esistenti con l’osservazione delle immagini della GALLERY Il sistema viario romano.


Attivit&agrave; 1

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Viaggiare per terra</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Viaggiare per acqua</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Let&rsquo;s go!</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare informazioni con grafici e schemi.</li>
	<li class="heading5">Produrre informazioni scritte o orali da grafici temporali e quantitativi, tabelle, carte geostoriche e da fonti.</li>
</ul>

SCHEDE, ARTICOLI, GALLERY E SITI

<ul>
	<li class="heading5"><a href="https://tribunus.it/2021/05/24/viaggiare-nellimpero-romano-1-il-viaggio-via-terra/" target="_blank">ARTICOLO Viaggiare nell&rsquo;Impero romano: il viaggio via terra</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">GALLERY Il sistema viario romano</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://orbis.stanford.edu/" target="_blank">SITO Orbis</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA In viaggio nell&rsquo;Impero romano</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Inglese, proponiamo un viaggio nell&rsquo;Impero romano usando un sito in lingua, per 
stimolare la comprensione attraverso la lettura, con il supporto di carte geo-storiche e schemi.

Per terra e per mare

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