Le competenze di studio
 


 La lettura e la comprensione dei testi sono attività cognitive complesse

Le competenze di studio
La lettura e la comprensione dei testi sono attività cognitive complesse, in cui diversi fattori concorrono contemporaneamente in un processo composto da tre fasi:
1. attraverso la lettura, i segni sulla carta sono decodificati e sono individuate le parole che costituiscono il testo;
2. grazie all’uso delle conoscenze ortografiche, lessicali, sintattiche e semantiche, le parole sono elaborate in frasi;
3. la memoria a lungo termine attiva le conoscenze disponibili, mentre quella a breve termine elabora le informazioni del testo e infine, in maniera non lineare, informazioni vecchie e nuove sono riviste per costruire il significato del testo.
Quando affidiamo a un alunno un testo di studio, non richiediamo quindi solo la comprensione del contenuto, ma anche del lessico e delle strutture specifiche, la loro memorizzazione, l’appropriazione di concetti, l’identificazione di nessi logici e la rielaborazione personale delle informazioni.
Per poter svolgere queste attività, il bambino deve possedere diverse conoscenze e competenze come:
• conoscere la lingua, il lessico disciplinare e la sintassi complessa;
• comprendere e usare la punteggiatura e avere una lettura fluente;
• impiegare diverse strategie di lettura per i diversi testi e scopi;
• essere in grado di discernere le unità di testo e i loro rapporti, di individuare il tipo di testo e formulare previsioni adeguate;
• essere capace di ricostruire il messaggio dell’emittente e riconoscere la sua intenzione comunicativa;
• possedere nozioni generali e scolastiche specifiche della disciplina in questione.


&Egrave; stato dimostrato che per raggiungere le abilit&agrave; di comunicazione di base sono necessari uno o due anni. Durante questo periodo, gli studenti hanno difficolt&agrave; a comprendere. 
Per questo &egrave; importante organizzare interventi di supporto e porsi come mediatori tra i testi e gli allievi, guidandoli gradualmente nel percorso verso l&rsquo;indipendenza nello studio. 
Raggiungere gli obiettivi significa spesso rivedere le metodologie didattiche usate e applicare strategie di insegnamento capaci di dar spazio ai bisogni di ciascun bambino e ciascuna bambina.

È stato dimostrato che per raggiungere le abilità di comunicazione di base sono necessari uno o due anni. Durante questo periodo, gli studenti hanno difficoltà a comprendere.
Per questo è importante organizzare interventi di supporto e porsi come mediatori tra i testi e gli allievi, guidandoli gradualmente nel percorso verso l’indipendenza nello studio.
Raggiungere gli obiettivi significa spesso rivedere le metodologie didattiche usate e applicare strategie di insegnamento capaci di dar spazio ai bisogni di ciascun bambino e ciascuna bambina.


Strategie per la comprensione

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