L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

Attivit&agrave; 1

A tu per tu con gli imballaggi


 Scriviamo la parola “imballaggio” al centro della lavagna e consegniamo a ogni bambina e bambino un foglietto adesivo su cui scrivere il significato di questa parola e le occasioni in cui è stata usata o sentita nominare.


 Una volta ascoltate le varie risposte, specifichiamo che con imballaggio si intendono le confezioni, le scatole, le pellicole che contengono, avvolgono e proteggono i prodotti che acquistiamo. Spieghiamo che gli imballaggi possono essere suddivisi in tre gruppi:

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 imballaggi primari, sono quelli a contatto diretto con il prodotto (per esempio, bottiglia di acqua);
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 imballaggi seco
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A tu per tu con gli imballaggi
Scriviamo la parola “imballaggio” al centro della lavagna e consegniamo a ogni bambina e bambino un foglietto adesivo su cui scrivere il significato di questa parola e le occasioni in cui è stata usata o sentita nominare.
Una volta ascoltate le varie risposte, specifichiamo che con imballaggio si intendono le confezioni, le scatole, le pellicole che contengono, avvolgono e proteggono i prodotti che acquistiamo. Spieghiamo che gli imballaggi possono essere suddivisi in tre gruppi:

imballaggi primari, sono quelli a contatto diretto con il prodotto (per esempio, bottiglia di acqua);
imballaggi secondari, raggruppano un insieme di prodotti uguali (per esempio, film di plastica che raggruppa più bottiglie);
imballaggi terziari, si usano per il trasporto di grandi quantità di merci (per esempio, scatole e bancali).

A questo punto, chiediamo alla classe di portare a scuola due imballaggi a scelta e di osservarli: risulterà evidente che ognuno ha caratteristiche proprie, che dipendono anche dal materiale di cui è composto. Per questo ciascuna confezione ha un codice, che ci aiuta a scoprire di che materiale è fatto e, quindi, a gettarlo nel contenitore corretto una volta che non serve più.
Infine, descriviamoli con il supporto della SCHEDA Carta d’identità di un imballaggio.


SCHEDE, SITI E VIDEO

<ul>
	<li class="heading5"><a href="https://it.wikipedia.org/wiki/Codici_di_riciclaggio_dei_rifiuti#Codifica_europea" target="_blank">SITO Codici di riciclaggio dei rifiuti</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Carta d&rsquo;identit&agrave; di un imballaggio</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=uH04E_8dXjs" target="_blank">VIDEO La straordinaria storia degli imballaggi e del riciclo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DI VERIFICA Rifiuti utili</a></li>
	<li class="heading5"><a href="https://www.youtube.com/watch?v=qFj4INcAw2I" target="_blank">VIDEO TUTORIAL La plastica che non inquina</a></li>
</ul>

FOCUS LANGUAGE

In raccordo con Educazione civica, sperimentiamo come si pu&ograve; ottenere una plastica biodegradabile e compostabile partendo dalle piante.

ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">A tu per tu con gli imballaggi</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Facciamo la differenziata</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">La bioplastica: una proposta sostenibile</a></li>
</ul>

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Conoscere come avviene la gestione dei rifiuti.</li>
	<li class="heading5">Comprendere l&rsquo;importanza di una corretta raccolta differenziata.</li>
</ul>

Rifiuti sostenibili

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