Attività 1

Mi presento

Prima di iniziare. Prepariamo un cartellone di forma circolare, su cui comporremo un puzzle composto da tante tessere pari al numero di bambini e adulti della classe simile a quello nella Fig. 1 (IMMAGINE Puzzle). Consegniamo la SCHEDA Il mio nome. Su ogni tessera prima scriviamo il nome del bambino in modo che possa colorarlo.

Prima parte. Invitiamo i bambini a disegnare all’interno della tessera ciò che a loro piace (fare, mangiare, giocare...), poi a ritagliarla.

Seconda parte. Chiediamo ai bambini di spiegare il proprio disegno agli altri, quindi di incastrare la loro tessera. Quando il puzzle è terminato, incolliamolo sul cartoncino e scriviamo IL PIANETA PRIMA...

Attività 2

Giochi per conoscersi

Prima parte. Sediamoci in cerchio, a distanza di sicurezza. Ogni bambino dice il suo nome, quindi passa la parola a un compagno. I bambini scelgono il compagno “chiamandolo” con un elemento stabilito prima (il colore della maglia o altro): “Do la parola al compagno... con la maglia rossa”.
Dopo un primo giro, chiediamo di aggiungere al nome un gesto.

Seconda parte. Ora che tutti conoscono il nome degli altri, domandiamo se i bambini conoscono le canzoni Alla fiera di Mastr’André o Alla fiera dell’est, altrimenti ascoltiamole insieme, poi osserviamo insieme la loro peculiarità. Spieghiamo che useremo la stessa tecnica, l’accumulazione, per un altro giro di presentazioni. Forniamo una parte invariabile: “Ciao, vi presento (nomi dei compagni che precedono, insieme ai gesti) e io sono... (nome proprio + gesto)”. Iniziamo dai bambini più in difficoltà, in modo da non doverli sottoporre a uno sforzo mnemonico eccessivo.

In un successivo giro possiamo chiedere di aggiungere al nome il colore, lo sport o il cibo preferito. Concludiamo con il LABORATORIO.

laboratorio

Un girotondo di abbracci

Che cosa serve

Matite colorate, pennarelli, forbici, nastro adesivo, filo di ferro, cordini.

Come si fa

Consegniamo e chiediamo di completare la SCHEDA Io nel girotondo.

Una volta ritagliate le immagini, attacchiamole con il filo di ferro tra le due parti.

Uniamo tutte le sagome, comprese quelle degli adulti della classe, quindi chiudiamo il cerchio intrecciando il filo di ferro. Le sagome guarderanno verso l’interno (per conoscere i compagni) e verso l’esterno (per conoscere il mondo) del cerchio.

Appendiamo questo “girotondo” al soffitto in modo che arrivi all’altezza degli occhi dei bambini. Ognuno, quando si sentirà solo o triste, potrà entrare nel girotondo per farsi abbracciare dalla classe.

Chiediamo ai bambini quale girotondo conoscono e cantiamo insieme la canzone che lo accompagna.

Proponiamo di riprodurre il girotondo a casa, affinché il gruppo sia sempre con noi.

Per saperne di più...

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Osserviamo e documentiamo

L’alunna/o:

rispetta i turni di parola, ascoltando attivamente i compagni?
parla di sé in maniera comprensibile e pertinente?

Creiamo cartelle condivise online (per es. Google Drive...) con il nome di ciascun bambino: salviamo i lavori realizzati, per condividerli con le famiglie e documentare le attività.
Elaborati da raccogliere: il puzzle della classe.