Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Addizioni, sottrazioni e problemi

Numeri interi, con la virgola e problemi

Problemi di classe

Luca possiede due monete e sfidando il suo amico Giorgio gli chiede: &ldquo;Quante e quali sono le possibili combinazioni di uscita delle due facce, se lancio contemporaneamente le due monete?&rdquo;.

Luca possiede due monete e sfidando il suo amico Giorgio gli chiede: “Quante e quali sono le possibili combinazioni di uscita delle due facce, se lancio contemporaneamente le due monete?”.


Mettiamoci nei panni di Giorgio e immaginiamo il possibile procedimento risolutivo.


 Le possibilità di uscita delle facce sono le seguenti

<ul>
 <li style="text-align: justify;">
 TT (testa della prima moneta e testa della seconda);
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 TC (testa della prima moneta e croce della seconda);
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 CT;
 </li>
 <li style="text-align: justify;">
 CC.
 </li>
</ul>

 Quindi la probabilità che esca:

<ul>
 <li style="text-align: justify;">
 testa in tutte e due
 </li>
</ul>

Mettiamoci nei panni di Giorgio e immaginiamo il possibile procedimento risolutivo.
Le possibilità di uscita delle facce sono le seguenti

TT (testa della prima moneta e testa della seconda);
TC (testa della prima moneta e croce della seconda);
CT;
CC.

Quindi la probabilità che esca:

testa in tutte e due le monete è pari a 1/4;
due volte croce in tutte e due le monete è pari a 1/4;
una volta testa e una volta croce è pari a 2/4.

Presentiamo ora un secondo problema.


Attivit&agrave; 1

Monete e probabilit&agrave;

Presentiamo alla classe la seguente situazione problematica.

Monete e probabilità
Presentiamo alla classe la seguente situazione problematica.


ATTIVIT&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Monete e probabilit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Problemi in pizzeria</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Le strette di mano</a></li>
</ul>

INTRECCI DISCIPLINARI

In raccordo con Educazione fisica, in palestra drammatizziamo il testo di un problema per supportare nell&rsquo;elaborazione di strategie risolutive.

OBIETTIVI

<ul>
	<li class="heading5">Rappresentare una situazione probabilistica con una tabella o uno schema ad albero.</li>
	<li class="heading5">Tradurre il testo di un problema in una rappresentazione aritmetica o grafica.</li>
</ul>

SCHEDE

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Probabilit&agrave; e combinatoria</a></li>
</ul>

Problemi di probabilità

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