Matematica/Italiano - Problemi in cucina

Quanti siamo in casa?

Matematica nella Scuola primaria: appunti da un convegno

Lezione modello matematica

Addizioni, sottrazioni e problemi

Problemi, tabelline e rappresentazioni matematiche

Avviamo l&rsquo;attivit&agrave; sul calcolo delle probabilit&agrave; di un evento con la lettura di una storia.

Avviamo l’attività sul calcolo delle probabilità di un evento con la lettura di una storia.


Attivit&agrave; 1

Casi favorevoli e casi possibili

Lupino e i mirtilli
 
 


 La famiglia Lupibuoni al completo decide di andare a caccia di frutti di bosco, da raccogliere per la loro amica Cappuccetto che ne è ghiottissima. Così papà Lupone, mamma Lupona e i loro cuccioli, Lupino e Lupetta, si addentrano nella zona più fitta del bosco, dove sanno di poterne trovare di buoni e succosi.


 Dopo un’ora ognuno di loro riversa in una cesta i frutti raccolti. Lupona mette 10 more, Lupone mette 5 lamponi, Lupetta 3 fragoline, Lupino 2 mirtilli.


 Nel frattempo si è fatta

Lupino e i mirtilli
La famiglia Lupibuoni al completo decide di andare a caccia di frutti di bosco, da raccogliere per la loro amica Cappuccetto che ne è ghiottissima. Così papà Lupone, mamma Lupona e i loro cuccioli, Lupino e Lupetta, si addentrano nella zona più fitta del bosco, dove sanno di poterne trovare di buoni e succosi.
Dopo un’ora ognuno di loro riversa in una cesta i frutti raccolti. Lupona mette 10 more, Lupone mette 5 lamponi, Lupetta 3 fragoline, Lupino 2 mirtilli.
Nel frattempo si è fatta sera e Lupone, individuato un riparo, suggerisce alla famiglia di fermarsi e di riprendere il cammino verso la casa di Cappuccetto il giorno dopo.
Di notte, mentre tutti dormono, Lupino si sveglia per la fame: al buio infila il muso nella cesta e manda giù 2 frutti a caso, senza neanche assaporarli. Prima di riaddormentarsi pensa: “Se di tutti i frutti ho mangiato proprio i miei 2 mirtilli, Cappuccetto non avrà neanche un frutto regalato da me!”. Ma poi si dice: “È poco probabile!” e torna a dormire.


attivit&agrave;

<ol>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Casi favorevoli e casi possibili</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Misurare la probabilit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">Il rapporto... con il cibo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#lab">LABORATORIO Il gioco delle tre scatole</a></li>
</ol>

schede | dad - ddi

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA Le estrazioni</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Questioni di probabilit&agrave;</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA Cosa si mangia a merenda?</a></li>
</ul>

obiettivi di apprendimento

<ul>
	<li class="heading5">Intuire e argomentare la probabilit&agrave; di eventi in diverse situazioni.</li>
</ul>

Probabilmente è vero

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