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Lezione | Italiano | Classe 3ª
Parole contrarie e sinonimie
ITALIANO 3ª | A partire da immagini proviamo a stabilire le relazioni di significato e riflettiamo sul significato delle parole con significato opposto o simile tra loro. Scopriamo e approfondiamo le relazioni di sinonimia e antonimia.
20 dicembre 2024
Obiettivi, intrecci disciplinari, attività, materiali
OBIETTIVI
- Leggere parole e brevi frasi che esprimono significati contrari o simili.
- Riconoscere parole e frasi con siognificato contrario o simile.
INTRECCI DISCIPLINARI
In raccordo con Arte e immagine, illustriamo storie modificate con l'uso di parole sinonime o contrarie.
Attività 1
Scheda 1
Attività 2
Scheda 2
Attività 3
Attività 1
Introduzione
Esplorare significati simili e opposti
Per iniziare, introduciamo il concetto di contrario e sinonimo attraverso immagini. Presentiamo la SCHEDA Simili o opposti e proponiamo alle bambine e ai bambini di creare coppie di immagini che esprimono un significato opposto e coppie di immagini che rappresentano significati simili (per esempio, valigia vuota/valigia piena o persone allegre/persone felici).
Poi condividiamo il lavoro fatto.
Attività 2
Lavoro sull'input
Riconoscere sinonimi e contrari
Chiediamo a bambine e bambini di ritagliare le immagini della scheda “Simili o opposti” e incollarle sul quaderno, quindi di ricopiare sotto ognuna queste frasi, scritte da noi alla lavagna:
La valigia è ...
Le persone sono ...
L’albero è ...
La strada è ...
La camera è ...
Forniamo un elenco di aggettivi: piena, folto, spoglio, affollata, allegre, felici, disordinata, ordinata, deserta, vuota, e chiediamo alla classe, divisa in coppie, di completare le frasi con gli aggettivi adatti, poi di sottolineare di verde le parole che esprimono un significato simile e di rosa quelle che esprimono un significato opposto o contrario.
Infine, ogni coppia condivide con la classe il proprio lavoro.
Coppie di parole
Scriviamo alla lavagna le coppie di parole trovate dividendo sinonimi e contrari in due colonne diverse.
Facciamo riflettere la classe sulla differenza tra i due gruppi di frasi, guidandoli gradualmente verso il concetto di significati simili e significati opposti e introducendo le etichette di “sinonimo” (parole con significato simile) e “contrario” (parole con significato opposto).
Per consolidare il riconoscimento di sinonimi e contrari, scriviamo alla lavagna le coppie di parole elencate di seguito e chiediamo di decidere se le coppie di parole sono sinonime o contrarie. Svolgiamo l’attività in plenaria oralmente oppure facciamo lavorare la classe a coppie, chiedendo di creare due colonne (sinonimi/contrari) in cui inserire le coppie corrispondenti.
1. stretta-larga
2. rapidamente-velocemente
3. complessa-semplice
4. opposta-contraria
5. faccia-viso
6. lontano-vicino
7. assonnato-insonnolito
8. calore-caldo
9. gentile-sgarbato
10. giovane-vecchio
11. lungo-corto
12. generoso-avaro
Lavoriamo sul lessico
Successivamente, consegniamo la SCHEDA Trasforma la storia alla classe divisa in coppie, con lo scopo di esercitare il lessico e mettere in pratica, a livello testuale, il concetto di contrario e sinonimo.
Prima di leggere il testo, spieghiamo che l’obiettivo dell’attività è trasformare la storia manipolando le parole colorate nel seguente modo:
- le parole verdi dovranno essere sostituite con una parola sinonima;
- le parole rosa con una parola contraria.
Per la ricerca di sinonimi e contrari proponiamo l’uso del dizionario (anche in versione digitale online).
Dopo aver svolto l’attività, ogni coppia legge la propria versione della storia alla classe.
Discutiamo su come è cambiato il significato del racconto e proponiamo di illustrare la storia nella prima e nella seconda versione.
Attività 3
Conclusione
Sinonimi e contrari
Proiettiamo alla LIM e svolgiamo insieme il GIOCO INTERATTIVO Coppie di frasi contrarie, il cui obiettivo è creare coppie di frasi che contengono contrari.
Successivamente, proponiamo il GIOCO INTERATTIVO Sinonimi o contrari?, in cui si chiede di distinguere le coppie di sinonimi da quelle di contrari.
In questo caso proponiamo parole meno frequenti con la finalità di ampliare il lessico; se necessario, facilitiamo l’esercizio aiutando la classe nella comprensione del significato delle parole proposte.
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