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Ma che cosa osserviamo?
Ci siamo già interrogati sulle risorse e le caratteristiche di una buona osservazione. Ora vi chiedo di orientarci insieme sul "cosa" osservare.
09 gennaio 20125 minuti di lettura
Per poter aiutare il bambino nella sua crescita è importante che noi docenti osserviamo sia i prodotti realizzati (comportamenti singoli, prestazioni, risposte…) che i processi messi in atto (strategie operative e relazionali, stili cognitivi, percorsi mentali, modalità di affronto dei problemi…).
I prodotti
I prodotti dei bambini che possiamo osservare possono essere realizzati su richiesta (ad e
Scuola dell'infanzia