L’acqua nella Terra e nei viventi

Materia e energia nei viventi

Piacere, sono il carbonio!

Attivit&agrave; 1

Ciascun gruppo creerà un reticolo base, ovvero una struttura: spieghiamo che i minerali si formano proprio così, con l’unione di atomi che si dispongono in un determinato modo nello spazio e che la ripetizione regolare di questo reticolo dà origine alla struttura cristallina che noi osserviamo in natura.


 Dis

Ciascun gruppo creerà un reticolo base, ovvero una struttura: spieghiamo che i minerali si formano proprio così, con l’unione di atomi che si dispongono in un determinato modo nello spazio e che la ripetizione regolare di questo reticolo dà origine alla struttura cristallina che noi osserviamo in natura.
Distribuiamo la SCHEDA La composizione dei minerali e presentiamo alla LIM le immagini dei diversi minerali presentati: osserviamo le fotografie con attenzione e invitiamo a nominare le componenti geometriche da loro già conosciute: spigoli, vertici, facce e poligoni e solidi che compongono la struttura esterna dei minerali (per esempio cubi nella prima immagine, parallelepipedi nella seconda e piramidi nella terza).


Da cosa sono composti i minerali?

Dividiamo la classe in gruppi da quattro e a ciascun gruppo consegniamo delle palline di polistirolo o di pongo e degli stuzzicadenti.

Chiediamo di creare una forma geometrica solida di loro conoscenza, unendo le palline tra loro utilizzando gli stuzzicadenti, come negli esempi in figura.

Da cosa sono composti i minerali?
Dividiamo la classe in gruppi da quattro e a ciascun gruppo consegniamo delle palline di polistirolo o di pongo e degli stuzzicadenti.
Chiediamo di creare una forma geometrica solida di loro conoscenza, unendo le palline tra loro utilizzando gli stuzzicadenti, come negli esempi in figura.


schede

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#scheda1">SCHEDA DIDATTICA La composizione dei minerali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda2">SCHEDA DIDATTICA Indaghiamo</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#scheda3">SCHEDA DIDATTICA L&rsquo;importanza</a> <a href="#scheda3">dei minerali</a> <a href="#scheda3">le simmetrie</a></li>
</ul>

obiettivi

<ul>
	<li class="heading5">Conoscere la struttura cristallina che determina la forma dei minerali.</li>
	<li class="heading5">Identificare nei minerali, ovvero figure solide, elementi significativi della simmetria.</li>
</ul>

intrecci interdisciplinari

In raccordo con Matematica, analizziamo le componenti geometriche di alcuni solidi (vertici e spigoli); scopriamo l&rsquo;importanza dei minerali e che cosa comporta la loro estrazione (Educazione civica).

attivit&agrave;

<ul>
	<li class="heading5"><a href="#att1">Da cosa sono composti i minerali?</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att2">Le simmetrie nei minerali</a></li>
	<li class="heading5"><a href="#att3">L&rsquo;importanza dei minerali</a></li>
</ul>

Le simmetrie minerali

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